多媒体技术在初中数学教学中的应用

多媒体技术在初中数学教学中的应用

于川东

于川东

〔摘要〕随着社会的发展，科技在教学中运用的也越来越广泛，在初中数学中也得到了运用，在传统初中数学教学的影响下，多媒体技术以其独特的优势，对初中数学的教学模式进行了极大的改进。

〔关键词〕多媒体初中数学优势兴趣在中学数学教育中，多媒体教学能够使抽象的教学内容具体化、清晰化，从而激发学生在学习初中数学的兴趣，增强教学效果和教学过程中的优化。在学生心中初中数学是乏味的，不易学习的，但是通过使抽象的数学知识通过图像等多媒体介入到学生的学习生活中。最终能达到提高教学质量，增强教学效果和教学过程的优化的目的。

1多媒体技术在初中数学教学中优势1.1提升学生对初中数学的学习兴趣。传统初中数学缺少对学生的兴趣的激发，造成学生注意力不集中，不喜欢初中数学，对教学方式的静态教学感到乏味。计算机多媒体教学可以很好地弥补传统教学中的缺陷，很大的提升了学生的对初中数学的兴趣，从而让学生们喜欢数学，提高数学成绩。

1.2教学过程能得到优化。计算机多媒体技术的应用促使学生在初中数学中主动学习，例如通过数学游戏竞赛或者其他的形式，提高教学质量，优化教学教程，增强教学效果。通过多媒体的运用，数学课堂上也会出现美妙的教学氛围，通过恰当的利用多媒体，从而学生对初中数学学习有了主动性及积极性。

1.3有利于课堂效率的提高。在传统教学模式下，教师要花大量的时间进行图形、数据、图片的处理工作，这样教师的工作量就比较大，教学难点难以突破。采用多媒体教学不仅能够节省很多时间，有助于突破教学难点，提高课堂效率。而且多媒体教学更加动态性、直观性、形象性，更清晰的显示了图像变换的数学本质规律。这样教师就能在有限的课堂时间内发挥其最大的作用，如果在一节课的时间内我们只是在推敲这个定律从何而来，这样所花费的时间就会很多，而且学生没有学到真正的知识，运用多媒体教学，这些问题都可以体现在课件之上，学生就有很多的时间去学习有用的知识。

2多媒体技术在数学教学中的应用策略2.1创设问题情境。在学习过程中，学生们对数学在生活中的运用有许多不明白的地方，多媒体能借助于图片、声音、动画和视频渲染气氛，创设问题生活化的情境，能使学生产生强烈的学习欲望，吸引学生开展独立思考、自主探究活动，提高分析和解决问题的能力。而且学生们也会明白数学学习的真正目的，真正的喜欢上数学。

2.2教师要对学生进行实践引导。在知识的发现和创造的过程中教师一定要引导学生观察、探索、比较、归纳，但是在短时间内难以完成，如设计图案、测量旗杆的过程中要做若干次实验才能说明问题，所以教师不能花费大量的时间进行实验，教师借助多媒体教学，学生动手实验对自己的猜想加以验证，不断地发现和提出新的问题，提高了学生的自主探究能力。学生通过实验以及自己的验证的到的结论，在脑子里形成的知识会更加巩固，以后在学习中也会利用的更好，所以教师在对学生进行时间引导是非常有必要的。

2.3合作与交流。在教学过程中，教师也要引导学生和学生之间进行合作，例如教师在“勾股定理”教学中，教师可以把同学们分成几组，同学们通过网络搜索相关信息，查阅资料，每组把收集来的文字、图片等内容制成PPT，进行展示学生。这样也更大的增强了学生的自信心，克服了自卑的心理，而且对于学生自身的基础水平、学习能力等因素的影响，也会通过合作交流得到解决。这样也能促进师生之间的相互合作，增加彼此的信任，从而提高兴趣、提高多媒体教学的效率。

2.4总结归纳。借助于多媒体对教学内容进行归纳，使总结的内容简明扼要，要有整体性、系统性。使学生对各种情况一目了然，改变传统教学方式下学生听不懂，没有兴趣的弊端，从而达到举一反三的教学效果，摆脱传统单一讲述的教学方式。

3多媒体教学应该要注意的几个问题3.1精心设计课件。运用多媒体教学，教师节省了大量的时间，但是教师在设计课件的过程当中一定要充分发挥多媒体教学手段的辅助作用。信息技术给我们的数学课堂提供了更为丰富的学习资源以及学习模式，所以，我们在运用这些资料的同时一定要让其物尽所用，以有益于教学活动为根本要求，但是在运用资料的过程中一定要秉承少而精的方针，而且必须要首先挖掘教材，然后根据需要填充内容，弥补教材中的不足或者对教学难点没有概括的缺陷。

3.2建立专用课件素材库。在某种程度上，教师在制作课件的过程中，有的教师也反映：难以找到适合的课件，或者课件不足，而且教师也不可能花大量的时间去学习和设计各种课件，所以教师建议把课件资料统一收集起来，建立课件素材库，这样将其利用率扩大化节约了大量寻找资料的时间，还做到了物尽其用，效率最大化，因而可以广泛推广开来。

3.3要加强自身的学习。时代在进步，教师在教学过程当中应该能够跟得上时代的步伐，能够在教学过程中掌握新的技术，做到真正的推陈出新，让学生们更好的学习初中数学，更好的激发学生对数学的兴趣，如果教师一在的墨守成规，守着原来的教学方法不放，会影响的教学效率，另一方面，学生的学习能力很强，也掌握了许多新奇的东西，所以如果教师在教学当中能够掌握更多的多媒体课件知识，也能受到学生们的欢迎，从而增加学生对数学的兴趣，对学习的热情也会增强。

多媒体教学在初中数学学习中能够体现出很重要的位置，大家眼中的学习数学难，数学枯燥的问题也会随着多媒体运用的普及而迎刃而解，在教师的帮助下同学们也有了团结协作的能力。这样同学们也会减少对数学的抵触，但是教师在运用多媒体教学的过程当中一定要注意引进新的东西，而且要把多媒体以及各种课件的利用率扩大化，这样多媒体教学才能真正的发挥其作用。

参考文献1四朗拉措.探究多媒体技术在初中数学教学中的应用[J].青春岁月，2012（19）：3372周彰权.多媒体技术在初中数学教学中的应用[J].剑南文学（经典教苑），2011（07）：228作者单位：新疆乌鲁木齐市第七十中学