构建良好班级环境促进学生健康成长

构建良好班级环境促进学生健康成长

谢高松

构建良好班级环境促进学生健康成长

谢高松湖南省耒阳二中

俗话说：“近墨者黑，近朱者赤”，环境对一个人的成长具有潜移默化的作用，求学阶段，最重要的环境是生活的班集体，一个健康良好的班级环境，是学生学习、活动最基本的条件。它对班级的正常发展起着不可忽视的作用。辩证唯物主义告诉我们“内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因是通过内因起作用的。”因此，加强对班级环境的建设，是学生成长本身的需要，也是教育工作者做好班级工作的需要。然而，我们究竟应该为学生构建一个什么样的班级环境，才能让学生健康成长呢？从心理角度来思考，本人认为应从以下几个方面来构建一个良好环境的班集体，以促进学生健康成长。

一、宽松的班级环境使学生尽快融入新的班集体

刚入学的新生，总难免有些依恋过去的学习环境，对新的校园、老师、同学虽感到新奇、但确实陌生，一般不同程度地存在不适应的现象，这对学生身心的健康发展和学业成绩的提高都有不良影响。为了帮助学生尽快地适应新环境，我们应及时为学生构建一个宽松、有吸引力的集体，使他们淡化对过去的留恋之情，积极投入到新的学习生活中来。宽松实则是让学生在精神上不受压抑，而是感到广阔、轻松，然而宽松也不等于放任自由。我们应要求学生自重、自律、自强，遇事三思而后行，对待学生的缺点和错误，一般不随意体罚，如果体罚学生，或者扣其纪律分，会给其在心理上留下阴影，班主任应相信学生所犯的错误是无意的，然后从正面积极地进行思想教育工作，做到以情感人、以情动人，让学生在一个宽松的环境中，给其机会，认识错误并改正错误，使同学们在这样的环境中感到家一般的温暖，能尽快融入新的集体。

二、民主的班集体培养学生主人翁的精神，使班级良性发展。

民主是一个优秀班集体的重要标志之一。常听学生说某某班主任是一个民主的班主任，我们喜欢到那个班去，某班主任很专制，特烦他。作为班级建设者，应该发扬民主作风，培养学生的主人翁精神，使学生积极、主动、热情地关心、支持班集体，才能使班集体充满活力。当然民主的基础上更需要集中，没有集中的民主则会产生自由主义，那样班级的思想则会松散。在培养学生民主的意识时，我们应做好以下工作：班干部的选定，班级规章制度的产生，重大活动或事情等都应鼓励学生出谋划策，培养他们的参与意识。但经民主确定的事情，都应遵照执行，要求全体学生都应服从班干部的管理，遵章执行。同时，经常有计划地找部分同学座谈，向他们了解班上的各种情况，并请他们谈谈自己的看法或问题的解决方案，培养学生主动积极参与班级管理的意识，强化班级主人翁精神，使班级得到良性发展。

三、和谐的班集体是学生心智健康发展的保证

每个人都希望自己保持良好的情绪，因为不良情绪不仅会给我们的学习、工作、人际关系、生活带来不利的影响，同时也会给自己造成心理压力，甚至伤害身体健康，影响智力的发育，妨害人的健康发展，而和谐的环境则是良好情绪的保证，我们要让学生保持良好的情绪，则必须构建一个和谐的班集体，这是促进学生心智健康发展的重要保证。

1．师生之间的和谐

师生之间应相互尊重、相互理解、相互信赖，建立一种和谐的新型师生关系。中学生都是很有思想的年轻人，他们渴望被尊重、渴望被理解，作为班主任更应尊重、爱护、平等对待每一位学生，才能赢得学生的尊重，在班级管理中，你才能赢得更多的支持和喝彩声。在课堂上，学生精力充沛，注意力集中，老师讲课精神抖擞，生动有趣，老师的良好情绪又会感染学生，学生再感染老师，就这样形成一种良性的循环，使课堂效果达到最佳境界。在课外，教师应多与学生谈心，积极组织开展一些有意义的活动，并请科任教师与学生一起参加。如组织有趣的晚会，开展知识抢答赛，组织春游、秋游。增加相互之间的了解，逐步培养学生与老师之间的一种合作心理，使学生更加热爱教师，教师更感到学生的可爱，形成一种和谐的师生关系。

2．同学之间的和谐

同学之间应该团结友爱、互帮、互学、互谅，假若同学之间时常发生小摩擦的话，那不但影响学生的情绪，而且直接干扰着学生的学习和生活。因此，我们应经常利用班会及其它活动有意识地引导学生处理好同学之间的关系，培养他们之间的合作心理。如：在班级成立学习小组，要求他们互帮、互学、互相检查、督促，小组之间展开竞赛，同时组织形式多样的班会活动，体育竞赛活动，加深同学之间的了解、信任，有效地培养了他们的合作意识，使班级学生形成互相帮助、互相学习的良好氛围，加强了班级凝聚力和集体荣誉感。

在和谐的环境中生活的人，会更有爱心，更有创造力，创建和谐的班级环境是学生心理、智育、身体健康发展的重要保证。

四、有强烈上进心的班集体是学生成功的根源

强烈的上进心是每个成功者的根源，缺乏上进心的人也就失去了前进的动力。每个学生进入一个新的班级最初都具有一定的上进心，然尔由于种种因素，如：缺乏目标，遭受了挫折，有自卑感等等，也可能使部分学生暂时丧失上进心。作为班级的管理者，应该尽力让每个学生都保持强烈的上进心，这就要求，班级要有一定的奋斗目标，学习、纪律、卫生要力争创年级一流班级，月评时要创文明班级。班级有目标，学生才有目标、有动力，同时，帮助每个同学树立自信心，帮助每个学生制定恰当的成长目标，树立远大的理想，培养竞争意识，引进竞争机制；引导学生正确对待挫折，提高应对挫折的心理承受能力，积极总结经验，吸取教训，使自己吃一堑，长一智，培养自己百折不挠、发奋进取的顽强拼博精神，为今后的人生打下坚实的心理基础，促进他们上进心的发展，班级人人有上进心，则形成了强烈上进心的班集体，班级才会有凝聚力。同时，加强班级舆论导向，褒扬先进，激励后进，使学生感觉在一个奋发向上的集体中生活、学习，学生会更加感到学习的趣味，激励自身求知的欲望，激发他们渴望自身成功的进取心，同学们将更加融入集体，班级将良性发展。从而，他们会信心百倍地投入到紧张的学习生活中去。