初中音乐教学中学生审美能力培养

初中音乐教学中学生审美能力培养

李帅

湖南省涟源市蓝溪学校

摘要：全面发展教育理念的提出，要求初中教育除了要重视学生的文化素质培养之外，还应重视对学生的审美能力进行培养。音乐教学作为一种重要的艺术教学形式在初中教育中对学生审美能力的培养有着至关重要的作用。初中教师在教学中应明确英语教学对学生审美能力培养所具备的重要意义，并对现有的音乐教学方式进行科学合理的转变，确保在提高学生审美能力的基础上促进学生得到全面的发展。

关键词：初中；音乐教学；审美能力；意义；策略

在我国现阶段的初中教育中，音乐教学已经成为了学生审美能力培养的重要渠道之一，不仅对学生的精神层面有着重要的丰富作用，同时还能有效帮助学生实现自身的全面发展。然而，我国初中现阶段的音乐教学仍停留在教唱方面，这对学生审美能力的培养与强化有着一定的不利影响。因此，要切实有效的提高学生的审美能力，就要求初中的音乐教师明确音乐教学在学生审美能力培养方面内的重要意义，并对传统的音乐教学方式进行转变进而提高音乐教学在学生审美能力培养方面的有效性。

一、初中音乐教学学生审美能力培养的意义

从艺术的层面来看，音乐一直以来都有着高雅的象征。在全面发展教育理念越发深入的现代学生教育中，音乐教学已然成为对学生审美能力进行培养的重要渠道之一。

（一）有利于培养强化学生的感悟能力

所谓审美实际上就是要通过心灵感知的方式来评价事物的美。学生处于初中阶段时也正是对其审美思维培养至关重要的阶段，在这一阶段对学生的审美思维进行培养能切实有效的对提高学生的感悟能力。这主要是因为，一首音乐所蕴含的内涵意境出了与创作者所处的时代背景有着密切关联之外，同时还与创作者在音乐创作时所赋予音乐的个人情感之间紧密相关，因此，在音乐教学中教师通过对音乐介绍并引导学生对音乐仔细的聆听，能让学生充分感悟音乐所蕴含的情感以强化学生自身的感悟能力。

（二）有利于提高学生的道德素质修养

学生的全面发展也要求学生具备较高的道德素质修养，而通过音乐教学对学生的审美能力进行培养也有利于促进学生道德素质修养的提升。这主要是因为，通过音乐的教学能使学生的心灵与情感得到升华，让其在日常的生活学习中能充分感受周围事物所具有的美，并获得要维护一切美好事物的情感认知，由此可见，通过音乐教学对学生审美能力的培养能有效促进学生自身道德素质修养的提升。

二、初中音乐教学中学生审美能力培养的策略

（一）对传统的音乐教学方式进行转变

要充分利用音乐教学来对初中生的审美能力进行培养，就要求初中的音乐教师对传统的音乐教学方式进行转变，除了要重视教学中音乐知识的传授之外，还要重视教学中对学生的引导。一方面，教师在教学中要充分调动学生在学习中的主观能动性，这一教学方式运用的主要原因是为了使音乐教学的作用得到充分的发挥。因此在实际的教学中，教师应为学生构建一个轻松和谐的课堂氛围，让学生更加主动的参与到音乐学习中，并使他们自身的个性得到充分的发展；另一方面，教师在教学中要重视与学生之间构建和谐良好的互动关系，在教学中与学生之间进行平等的互动交流，进而更加深入的进入到学生群体中了解学生对学习的观念想法来对音乐教学的方式进行转变。

（二）合理的对音乐教学内容进行选择

现阶段，我国初中的音乐教学课本仍然是教师教学开展的重要依据，然而，课本内容的使用往往并不能完全激发学生的学习兴趣，对学生审美能力的培养也有着一定的限制。对此，初中的音乐教师在教学中应在原有教材内容的基础上对教学的内容进行合理的选择与拓展，保证教学内容的是用能有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，进而更加有效的对学生的审美能力进行培养强化。除此之外，教师对教学内容的选择还应当根据学生的实际情况来决定，坚持循序渐进的原则，确保学生多所学的音乐知识内容有充分的了解与认知。在此基础上，根据初中生的性格特征，教师还可以将流行歌曲的元素充分融入到教学中，这对激发学生的音乐学习兴趣也有较大的帮助。

（三）多媒体教学及实践教学活动的开展

科学技术的飞速发展在很大程度上转变了我国教师的课堂教学方式，多媒体设备开始被教师广泛应用在教学中。初中的音乐教师在教学中也可充分的对多媒体设备加以运用，利用多媒体设备来丰富课堂教学的内容并让学生更加直观的感受音乐之美。除了多媒体在教学中的运用之外，初中音乐教师还可以通过音乐教学实践活动的组织开展来对学生的审美能力进行强化培养。究其原因主要是因为，教学实践活动的开展不仅能有效活跃教学的氛围，同时还能利用自身的综合性对学生进行更加全面的培养，对促进学生的全面发展具有积极意义。

三、结语

综上所述，通过对初中生的审美能力进行培养，不仅有利于促进学生感悟能力的提升，还能切实有效的提高初中生自身的道德素质修养，对促进初中生的全面发展具有良好的作用。作为一种重要的艺术教学形式，音乐教学对学生审美能力的培养具有良好的促进作用，这要求初中的音乐教师能给予音乐教学充分的重视，并在教学中采用合理的方式来对学生的审美能力进行培养。

[参考文献]

张玉杰.初中音乐教学中学生审美能力培养的探讨[J].教育观察,2016,02.

类小月.初中音乐教学中学生审美能力的培养[J].学周刊,2013,05.