面向基层、以用为本创新医学高职院校人才培养模式

面向基层、以用为本创新医学高职院校人才培养模式

史祝云

史祝云（云南曲靖医学高等专科学校云南曲靖655000）

【中图分类号】R197.3【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2011）14-0100-01

【摘要】高职医学教育改革和发展要按照国家医改政策和医学教育改革发展要求，提高对高职医学教育改革发展的认识，认真研究医学教育规律，明确面向基层、以用为本的改革方向，转变理念，深化教育教学改革，强化实践教学环节，提高人才培养质量和服务社会能力。

【关键词】面向基层以用为本改革

改革开放以来，我国医学院校为社会培养了大批医药卫生人员，医药卫生人才规模不断扩大，人才培养质量不断提高。但是，随着我国经济社会的发展和人民生活水平的不断提高，人民群众对医疗卫生的需求旺盛，各级医疗机构出现人才紧缺、服务质量下降等情况。特别是基层卫生人才严重短缺，难于满足人民群众日益增长的医疗卫生服务需求。

为了满足医疗卫生事业发展的要求，近年来国家大量发展医学教育事业，高等医学院校也走了一条增设专业、扩大招生规模的数量型发展道路。医学院校的人才培养模式基本建立在“突出基本技能与基本知识，能满足各级医疗机构的人员需求”发展理念上。

医学高职院校必须根据医疗卫生人才的发展形势，创新人才培养模式，坚持“面向基层、以用为本”，创新医学高职院校人才培养模式，提高人才培养质量。

1面向基层、以用为本是我国高职医学教育改革发展的必然趋势

高职医学教育改革势在必行。改革开放以来，随着全面推进素质教育和高等医学教育一系列改革计划的实施，对医学教育专业口径过窄、素质教育薄弱、教学模式单一、教学内容陈旧、教学方法过死等状况进行了有效的改革，注重医学生基础理论、基本知识、基本技能的培养，促进了医学生在知识、能力、综合素质和创新思维等方面的发展，使医学教育质量稳步提高。

高职医学教育发展面临良好机遇：一是国家实施西部大开发战略带来的机遇。二是生命科学的发展必将带来的机遇。三是我国社会事业发展带来的发展机遇。四是党和国家关注民生，重视卫生教育事业发展。

高职医学教育改革进入自我调整提高阶段。高职医学教育将就发展定位、专业设置、课程设置、人才培养模式等方面进行调整，并就人才培养质量、发挥高校功能等方面进行提升。国家对高职医学发展制定的发展道路是：医学高等专科学校一部分通过合并或联合办学改制为本科院校，一部分仍保留现有格局，但应积极发展高等职业技术教育；医学教育具有社会性、实践性和服务性的特点，医学研究与服务的对象是人，医学院校教学、科研和医疗卫生服务的职能是相辅相成的，医学教育要在提升服务社会功能等方面发挥作用。

2面向基层、以用为本大力推进高职医学教育改革

坚定不移贯彻国家医学教育改革方针、政策。国家医学教育改革的总体要求是：坚持党的基本路线，全面实施科教兴国战略，深入贯彻党的教育和卫生工作方针，根据人民群众对卫生服务的需求，顺应医学科学发展趋势，紧密结合卫生改革与发展的实际，深化医学教育改革，推动医学教育发展，全面推进素质教育，培养高质量的医药卫生人才。

国家医学教育改革的方针是：优化结构，深化改革，稳步发展，提高质量。

高职医学教育要根据国家政策和社会需要及时调整专业设置。根据国家医学教育改革发展要求，未来10年，医学普通本科主要设置医学、口腔医学、中医学、药学、中药学和护理学专业，高职医学教育和中等教育主要设置医学相关类专业，医学中等职业教育将不再设置临床等专业。

高职医学教育要深化教育教学改革，强化实践教学。要根据自然科学、人文与社会科学、医药科学的发展趋势与卫生服务的需求，积极改革课程体系、教学内容、教学方法，确立以基础理论、基本知识、基本技能为重点的教学内容，积极吸纳反映现代医学教育模式、卫生服务方式转变所必需的各种新概念、新知识、新技能和新方法；要加强教材体系建设，逐步实现医科教材多样化、个性化、现代化，形成具有层次、专业特点的高质量医学教材；要加强实践性教学环节，把校内实践教学基地建设和校外实习实训教学基地建设结合起来，加强校企、校院合作；要不断改革教学方法，加强对现代化教学技术手段的学习、研究和应用，积极利用教育信息化提供的新的知识传播途径和方式，搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学，培养学生的自学能力、获取知识的能力和创新能力；要学习借鉴国内外医学院校办学和教学模式，构建有中国特色的、多样化的人才培养模式，着重在培养学生的社会适应能力、创新思维、创新能力上下功夫，促使学生综合素质提高，创新精神加强，个性得到发展。

高职医学教育要完善教育教学管理，提高教学管理素质。要采用现代化教学管理手段，开展医学教学管理研究，形成具有医学教育特点的，灵活、高效的管理模式和运行机制；要进一步完善人才培养评估制度，形成医学教育质量监控体系，确保医学教育办学水平和教学质量；要积极进行学校内部管理体制的改革，在人事、分配制度等方面形成良好的运行机制，促进师资队伍的建设和办学效益的提高；要大力推进学校后勤工作的社会化，提高服务质量。