小学低年级语文教学的探讨

小学低年级语文教学的探讨

孔令梅

孔令梅甘肃省兰州市城关区张掖路小学730000

摘要：小学生年龄幼小，理解能力与分析问题的能力都比较缺乏，教师在教学的过程中要始终保持耐心，循循善诱，帮助小学生培养学习兴趣，树立学习的信心，养成良好的学习习惯，为日后的进一步学习做好准备。文章基于小学语文课堂教学现状，主要分析了小学低年级语文教学策略。

关键词：小学语文低年级课堂教学教学策略

低年级的语文教学一直是小学教育中的重点，小学生离开幼儿园，走进小学教室开始正式的学习，在许多方面都会出现不适应的现象。低年级语文教师不仅要帮助学生适应小学生活节奏，同时要通过建立良好的课堂模式来帮助学生爱上语文课程，为以后的学习发展打下坚实的基础。

一、营造良好的学习氛围，帮助学生提高学习兴趣

小学生由于年纪小，学习经验比较缺乏，教师上课的时候很容易出现注意力不集中的情况。教师在教学低年级学生的语文课时，应该抓住小学生容易模仿、对游戏感兴趣的特点进行针对性的教学。首先应该做到的就是为学生营造一个良好的课堂氛围，让学生能够真正投入到课堂中去，成为课堂的主导者。这也符合新课程标准提出的教学理念，即学生是课堂的主体，教师只是课堂的主导者。学生在课堂上拥有自主性，学习过程就会更加积极主动。兴趣是小学生学习非常重要的一个因素，学生在低年级阶段还不能透彻理解学习的意义，只是简单凭借兴趣学习。教师应该抓住这个特征，利用教室的多媒体设备等为学生营造一个活跃、有趣的课堂，提高学生在课堂上的投入程度，让课堂效率更高、教学效果更好。

例如，在新编教材一年级下册《小蝌蚪找妈妈》这篇文章的学习过程中，一年级学生第一次接触这种较长的文章，学习的时候可能有畏难情绪，教师就可以针对这种情况，利用课件向同学们介绍文章的脉络，梳理清晰更加方便学生理解。课件的样式复杂多样，教师应该精心准备，找到最适合同学们的课件。课堂开始，教师就可以播放动画作品《水塘的小动物们》，考验同学们的观察能力，提问同学们：水塘中都有什么动物呢？同学们积极地回答，有青蛙、小鱼、小虾，水塘上还有蜻蜓。教师继续引导：那青蛙的孩子长什么样子呢？大家都摇头表示不清楚。营造好奇、活跃的课堂氛围后，教师就可以开始正式的文章学习，学生兴趣高涨，在很大程度上提高了课堂效率。

二、做好课堂管理工作，帮助学生养成良好习惯

低年级学生的生理心理发展还不够完善，上课的注意力不够集中，经常会出现上课走神以及相互打闹的情况。这不仅影响了学生本人的学习进步，也对其他同学的学习带来了不好的影响，教师上课的氛围也会受到伤害。因此，低年级的教师一定要做好课堂管理工作，培养学生注意力集中、认真听教师授课的好习惯。但是教师在课堂管理的时候需要注意方式，找出最适合同学们的管理方式，不能伤害同学们的身体与心理健康，更不能抑制同学们学习的积极性。课堂管理很大的一个作用就是引导同学们习惯的养成，帮助学生养成良好的习惯是低年级教师的一大重任。

三、把握语文教学重点，培养学生认字识字能力

在低年级的语文教学中，教师应该时刻把握学习的重点，即是培养学生认字识字的能力，这一部分的内容始终是教师教育的重点。随着新版教材的出台，学生需要掌握的内容相比以前多了许多，例如在《曹冲称象》这篇文章中，人教版教材要求会认识的字只有八个，但是新编教材要求提高了，要求学生会认的字有十二个，而且难度加大了。教师针对这种情况，在上课的时候应该着重强调学生的认字能力，并且教学生记忆方法，以便更加轻松地掌握复杂的知识。

例如，在《望庐山瀑布》这首古诗的学习过程中，要求学生掌握的字有“楼”“尽”“照”“烟”“川”等，学习的字比较复杂。教师可以让同学们采用偏旁部首的记忆方法，讲述每个字的历史以及意义，这样学生更加容易记忆。例如“楼”这个字，由于古代没有水泥和钢材，大部分的建筑都是木头制造，因此，“楼”的部首是木字旁。教师仔细讲解之后同学们就能理解并且记忆更加深刻。除了教师的讲解之外，也可以让同学们自由搜索记忆的方式，根据教师讲的方法，自主理解许多生字，并且会读会写，这就完成了一二年级的教育重点。教师也应该在上课的时候纠正同学们的读音，避免出现方言的语言习惯，让同学们学会说普通话。写字更是如此，不仅要注意把汉字写规范，还需要养成良好的书写习惯，防止出现近视眼。

小学阶段是学生语文学习的启蒙阶段，在未来的学习生活中，语文这一科目都必不可少。作为低年级语文教师，应该时刻注意培养学生的学习能力、理解能力以及对于语文学科的兴趣，同时要注意培养学生良好的学习与探索习惯。除了上述的几点之外，要营造良好的学习氛围，帮助学生提高学习兴趣，做好课堂管理工作，帮助学生养成良好的习惯，把握语文教学重点，培养学生认字识字能力。教师还应该从多个方面进行改进，不断研究探索，培养出拥有实践能力与创新精神的人才。

参考文献

[1]李冰锋提高二年级语文教学有效性的策略探微[J].中华少年，2017，（20）。

[2]敖光浅谈如何营造轻松的小学语文课堂气氛[J].学周刊，2015，（35）。

[3]狄玲玲如何提高小学语文低年级学生的积极性[J].课程教育研究，2015，（21）。