博物馆陈列展览中通俗化与知识化的融合

博物馆陈列展览中通俗化与知识化的融合

林炯雷

阳春市博物馆广东阳江529600

摘要：自从进入新世纪，我国的博物馆陈列展览工作取得了显着成绩，公众可以观赏到愈来愈多的文物，而进入博物馆参观游玩也成为公众日常休闲和学习的常见方式。同时，全球各个地区的民众都可以进入博物馆中观看赏析我国的文物瑰宝，从而使更多的人员了解我国源远流长的文化历史，也会使博物馆自身的国际影响力大大提升。

关键词：博物馆；陈列展览；通俗化；知识化；融合

1目前博物馆展品陈列展览方式中的问题

1.1传统的陈列方式，拉开了观众的距离

根据博物馆展出的文物来看，很多东西都是属于某一个时期的历史文物。所以，对于展品陈列的方式，都是根据文物出产的时间进行安置，毫无新颖，很难吸引观众的目光。而且，在展览文物的说明上，其内容只是列出了简单地文物名称和出产于哪一年的基本信息，所以，导致很多观众对历史文物，具有很强的距离感，也无法从中体会到每一个历史时期的文化内涵。而所谓的参观文物，直接演变成了“走马观花”，这样，博物馆展览真正的意义就丧失了。

1.2过于注意形式，忽视了展品的本质和内容

所谓的形式主义主要指的是过于注重历史文物的摆放方式和结构，只是简单地追求视觉感官上的冲击，这样，只会以偏概全，将过多的精力和注意力放在设计陈列方式上，而不是历史文物本身。那么，造成这样形式的主要原因在于博物馆的工作人员没有意识到自己工作的职责和内容。所以，只是根据自己的主观意识，将博物馆的展览本质放在形式上，而忽视了观众的感受。

2博物馆陈列展览

2.1陈列展览的内容应该更具科学性和高雅性

现今，民众的教育与陈列展览密切相关，而展览的方式也愈来愈多样，更为重视游览人员的体验和感受，以其需求为主提供服务，这也是区别于以往的主要内容。在我国西安博物馆，设定了教育互动交流区，同时将参观人员的需求及感受都纳入了陈列展览设计的范畴，从而制定更好的方案。不单单有图片展览，还借助了多项现代化技术对相关内容进行展示，使前来参观的公众获取更多的知识，以及更为直观地获得相关的文物故事。

2.2打消博物馆陈列展览在公众心里的神秘感

博物馆在对陈列展览进行规划的时候，应该尽可能使其与公众之间的距离缩短，以消除自身在公众心里的神秘感。多与公众互动，对其现实需求、参观感受及建议加以了解，从而使陈列展览更具开创性，使被展出文物的文化价值得到更多的认可。由于陈列展览可将前来参观的人员带进一个固有的场景当中，使其能够真正地沉浸于博物馆文物的魅力当中。参观人员对陈列展览文物的反馈能够通过行为及语言得以表现出来。譬如，大名鼎鼎的美国垃圾博物馆，其建造在垃圾场分类的基础上，是开展环保教育的不二场所，其显著特征是对前来参观游览的游客提供无偿服务。参观人员进入其中，会了解和认识到绿色环保的塑料瓶地毯，并进一步了解到，每重新利用一吨废旧报纸，就可让17棵大树免遭采伐。如此一来，前来参观游览的人员不仅仅可以对垃圾整理分类的整个流程有所了解，而且还会触动内心，认识到环境逐渐恶化会给自身的生存环境带来严重影响，从而使自身的环保意识加强。

2.3将现代化先进手段运用于博物馆陈列展览当中

当前，我国科学技术的发展十分迅猛，对各行各业都产生了重大影响，而博物馆也应该对其加以合理有效运用，对原有的陈列展览方式加以创新。这样，公众对相关的文物知识会产生更加深刻的理解与认识，并且能够加深记忆，同时在博物馆的管理工作方面也会更具成效。由于前来参观游览的人员包括了不同国家和地区的民众，所以自动化讲解系统应该设置为多语种，从而满足不同参观人员的需求，展现出我国博物馆的服务品质及水准。在博物馆的陈列展览里，应该考虑到民众之间的知识文化差异，标准的设立不但要有专业性还应该具有通俗性，使前来参观的人员对陈列展览的文物全面了解的同时，还对其产生浓厚的兴趣，以更好地发挥文物的宝贵价值。另外，可以将多媒体技术运用到展览当中，展览活动不应仅仅局限在室内，也可以适当地开展室外展览，从而使其更加接近民众，让民众对其产生更加深刻的认识，获得良好的参观感受。

3博物馆陈列展览

3.1将博物馆作为切入要点

博物馆应该在讲解工作者的选用方面提高标准，让深刻了解展览物品相关知识的专业人员担当此任。如此方使公众对展览物品产生更为直观和专业的认识。另外，对文物的研究应该具有系统性，特别是在其形态方面加强探索研究。人类的生产生活状态都可以通过历史文物来展现，所以，物品当中的人文精神应该成为研究的重中之重。譬如，某博物馆会在每年的十一长假针对所有游览者开展一些活动，让具备扎实专业知识的工作者对展览的文物进行讲解，对物品作详尽介绍，从而使公众对博物馆展品产生全新的认识，学习到专业知识，让文物的价值得以充分展现。

3.2展览馆陈列教育的策略

在以前，文物展览是博物馆的主要工作，然而时代在改变，公众的观念也发生极大变化，启发式教育逐渐成为博物馆工作的关键。对参观游览人员加以引导，与其进行沟通交流。使其不再处于被动地位，机械地接收知识，而是应该激发其兴趣，使其主动地对文物进行探索挖掘，变为主动学习者，从而根据自己的需求及关注点，对相关的文物知识加以探索研究，对其背后的历史故事加以深度挖掘，以全方位、更加深刻地认识文物。

3.3使公众更加深入地了解博物馆陈列展览

博物馆应该在公众进入其中开启参观之旅的时候，对文物整体、全面的概况予以陈述，公众在参观博物馆过程中，馆方可向他们全方位讲解里面展示的文物，而且最好事先准备好一些宣传、解释类的图册供游客深入了解使用，从而让普通民众均能从中知晓、见识中国馆藏的一些珍贵古代物品。博物馆对于学生来说，可以帮助他们形象、深刻地了解、理解书本中的一些内容，比如帮助前来参观的学生了解馆藏文物所处的历史时期，帮助他们更为深刻地学习书中的历史知识。此外，博物馆还有利于加强社会各行业同外部世界的沟通与交流。就许多游客而言，来到博物馆可以让他们对眼前的古物有一个综合的、立体的认知，从而从学识及涵养方面获得一个崭新的洗礼。

结论

总而言之，对博物馆的工作人员来说，必须要认识到展品陈列展览的必要性，并了解这些展品的价值和文化内涵，并建立丰富的展览形式，提高广大群众的兴趣和探索文化知识底蕴的乐趣。最后，使用体验活动的方式，加深观众对相关知识的学习和认识。

参考文献：

[1]马宇婷.博物馆展览“讲故事”方式的初步研究[D].导师：李安民.云南大学，2016.

[2]赵建鹏.基于博物馆陈列展览的传播学研究[D].导师：彭明瀚.江西师范大学，2013.