加强文学社团实践活动，促进语文学科教学

加强文学社团实践活动，促进语文学科教学

金海星

浙江义乌市稠州中学丹溪分校金海星

中国教育学会中语会秘书长顾之川先生说：“在中学语言教育中，文学社团活动已经是一种十分重要的形式。”他认为：“如果有效地利用这一形式，提高学生的语文素养，将文学社办成培养各方面人才的摇篮，已经成为一个很值得探讨的问题。”由此可见，开展文学社活动是对语文教学的一个很好的促进，也是加强素质教育的一个好途径。对于提高语文教育质量，培养高素质、高品位的人才，具有积极作用。

如何发挥文学社团活动的功能，促进中学语文学科教学，使中学生文学社团更好地成为学生素质教育的重要阵地，值得语文教师思考。结合平时的教学，笔者以为文学社团在语文学科教学中的作用，至少有：

一、激发学习语文的兴趣，诱发学生的素质潜能

现代教学论认为：只有当教师施加的教育影响与学生的特点相符时，才能克服学生的消极态度或厌恶抵触情绪，进而激发学生学习的兴趣，使他们对学习产生迷恋，诱发出学习的潜能。中学生文学社是由一批有语文爱好，有一定写作特长的学生为骨干组织起来的。他们在语文教师的指导下，带动全体同学，通过丰富多彩的活动，在活动中体会参与的乐趣，获得成功的体验，从而激发语文学习兴趣。

二、提高学生的语文素养

提高学生的语文素养，除了教师在课堂上的努力之外，组建中学生文学社团不失为行之有效的方法。校园文学社不仅是语文教学的第二课堂（指导学生进行文学社活动，在提高学生对语文学习的兴趣、开拓学生的视野、培养学生的写作能力等方面有积极作用），更为学生课余生活开辟了一个广阔的空间，极大的丰富了校园生活，对多出人才，出好人才起着积极作用。

三、亲身体验、激发情趣

平时的作文教学，教师对学生的作文都有一定的规定要求，同时规定的时间内必须完成，也使学生缺少构思和润笔的时间，所以学生很难写出高质量的文章。文学社给了学生一个课外用武的阵地，它打破了作文的时空、主题和题材对学生的限制，给了学生一个独立自主的空间。接触社会，亲身体验、激发情趣。学生自主立意，自由布局谋篇，叙想叙之事，写想写之人，抒心灵之感，议神思之理，无清规戒律约束，百花齐放，百家争鸣，就会思如潮涌，要约写真。

四、开展文学社团活动促进学生学习方式的转变

新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，并把它作为一种精神贯穿于课程标准的始终。如何促进这种学习方式的形成？开展文学社团实践活动，就是一个有效的途径与方式。因为文学社团活动有着比课堂教学更为丰富的内容、开放的主题、精彩的活动、灵活的方式、有效的组织。

文学社团在语文教学中有这样的地位作用，那么如何开展文学社团的活动，就是值得语文教师思考的现实问题。笔者以为，可以结合实际开展：

1.开展“3232”活动。利用文学社这个园地，在“活动课”和课余时间，配合课堂教学内容办“三报”（墙报、黑板报、手抄报），布置“两廊”（语文知识走廊、作文走廊），开展“三赛”（语基知识竞赛、作文竞赛、书法竞赛），举办“两会”（演讲辩论会、故事会）。这些活动，人人参与，作品来自学生的优秀习作。学生自己的创作能在校园三报发表，更使学生们受到成功的鼓舞，消除了语文难学，发表文章高不可攀的神秘感，增强了学好语文的自信心。

2.利用节假日到工矿、农村、革命纪念地和旅游景点考察学习，写游记，写考察报告。这些活动都是在老师的指导下，由学生自主组织完成的。这些活动，能使中学生的视野得到开拓，他们的组织能力得到提高，智力能力得到发展。

3.新闻采访，工厂农村采风，调查乡俗民情和地方历史文化……这样，就把学生置于课堂和活动相结合的环境中，那么，语文教学的情境就切实地发生了变化，打破了过去语文单一的“课堂中心”教学模式，把学生置于乡俗民情、本土文化、社会生活的大环境中，从而大大拓展了语文学习的空间。这是一种以学生为本位的新的“开放式教学情境”。

4.开展名著阅读活动。组织阅读活动，能使学生拓宽视野，陶冶性情，积淀情感，提高鉴赏水平和文学修养。面对图书馆琳琅满目的书籍，学生常感到不知读何为好，因此教学生选择书籍尤显重要。引导学生读名著，用名著的乳汁浇灌民族文化的未来。开出书目的同时也要对阅读方法进行指导。同时，强调读写结合，加强课外练笔，要求学生把自己感受最深的地方写下来，这样日积月累，写作水平就提高了。

5.针对学生爱上网的特点，指导学生捕捉网上信息。推荐“中学生阅读（www.shuren100.com）”、“作文之路（haha2000.8u8.com）”、“作文教学网（zwjx.8u8.net）”、“作文岛(www.zuowendao.com)”、“中学生阅读报（www.zxsyd.com）”等网站优秀中学文科网站。

6.积极开展文学社讲座活动。课堂作文教学长期以来无非就是出出题目、念念范文、作作点评，造成了很大的程式化和机械化，导致了学生写作兴趣的渐渐丧失。邀请专家作家来校讲座，借助社会力量，促进作文教学与写作；同时，每两周开设一次校内文学社讲座活动，由语文老师和文学社核心社员主讲。这样既有专家的指导，也有同龄人的写作经验介绍，能重新激活学生的形象思维，挖掘学生的创作潜力。积极开展文学社讲座，是提高文学社成员写作水平的一个有效途径。

以上是我对新课标下校园文学活动的地位与作用，开展校园文学活动的主要形式的初步探讨，还有待进一步深入研究。

校园文学活动方兴未艾，随着新课标的广泛实施和新课改的不断推进，必将呈现出更加美好的前景，让我们为此而努力。