中职班主任工作刍议

中职班主任工作刍议

宋绍勇

山东省泰安市岱岳区职业中等专业学校山东泰安271024

摘要：近年来我国大力推进中职教育，如何将中职学校学生管理好、教育好，是每一位中职班主任需要重视的课题；如何培养学生高尚的情感、高超的职业技能更是中职班主任要思考的问题。班主任管理能力的高低，将会给学生的发展和班级的进步带来极大的影响。文中笔者结合自身经验，就如何做好中职班主任的管理工作，提出了自己的看法。

关键词：中职教育班主任管理

做好中职班主任，是一项非常艰巨的任务。中职班主任身上所肩负的责任和使命不同于其他普通学校的班主任，中职班主任不仅仅要重视培养学生的综合素质、科学知识，也要在教学工作中帮助学生建立职业目标、制定职业规划。当前的中职班主任工作中也存在一些不足，必须改进方法，使用科学的教学手段才能达到中职教育的教学目标。

一、中职班主任管理工作中的问题分析

1.缺乏正确的学生观

有些中职学校班主任有着轻视学生的情况，认为中职学生都是所谓的差生。班主任本身的这种错误观念经常会导致班主任失去努力工作的热情。主观思想认定自己的学生能力差，就会导致各种教学事故的出现。例如在教学工作中，班主任会为自己的失误或者不作为寻找种种借口：学生懒惰、接受能力差等，进而产生懈怠的情绪；对待学生不能和蔼可亲，反而是脾气暴躁、生硬；工作中居高临下、傲慢，拒学生千里之外；学生有错误就严加批评，不能包容等。班主任消极的态度、自我的管理方式会严重影响班级的和谐。

2.缺乏专业的管理观

中职班主任不仅要管理好学生日常知识的学习，也要保证学生思想方面的端正。当前的中职学校有部分班主任不具备专业的管理技能，缺乏正确的管理观，认为对学生的管理就是处罚、批评，难以用科学、合理的方式来解决学生问题。由于传统的“管教”理念影响较深，部分家长也认可班主任的管理方式，这些都阻碍了中职班主任管理工作的顺利进行。

二、中职班主任管理工作中的方式研究

1.关爱学生，做好引导和开发

如何做好班级的管理工作，是中职班主任需要解决的重要问题。最重要的就是班主任必须对自己的工作有极大的热情和责任心，能够尽自己的努力来引导和教育学生，时刻关注学生的发展。教育就好比一个规划，学生这张白纸是什么图景，就要看教师平时怎样去教育。所以，中职班主任必须在日常的工作中关爱学生。只有学生对教师产生信任，才会将学习生活中的问题告诉教师，进而教师才能对症下药，帮学生解决困难。然而只是关爱学生是不够的，特别是如今的独生子女在家庭受到父母过度的宠爱，其人格已经有些偏差。所以班主任在进行管理时要本着关爱的想法用不同的方式同学生沟通、交流。

2.提高自己，完善思想和知识

中职班主任必须通过日常的教学管理树立一定的威信，教师的威信也是做好中职班主任管理的重要因素。班主任威信可以由自身高尚的人格魅力和出众的才华建立，只有高素质教师才会赢得学生的敬仰。具体可以从以下两方面着手：

（1）充实自己的知识。俗话说：活到老，学到老。知识是无止境的，要扩宽自己的知识面，班主任只有通过不断的学习。自己了解的多，懂更多的内容，学生也就自然而然产生了信服。中职班主任必须掌握好自己承担的教学任务学科知识，也要多多学习其他科目，尤其是教育管理学方面的内容。将学到的管理方式及时地实践到日常的管理中。

（2）提高自己的师德。中职班主任是教学工作的管理者，是学生每天都要见到、都要学习的榜样。班主任的言谈举止，会对学生产生极大的影响。教师良好的师德、优雅的素养经过潜移默化，能给学生形成无形的模板。所以，班主任必须要时刻注重自己的形象和师德建设，处处注重道德水平的提高，为学生正确人生、价值观的建立做好引导。

3.树立信心，帮助后进学生

每个班级里面都会有学习程度较好和学习成绩较为落后的学生。后进学生往往都是由于行为习惯不好或者学习成绩不理想，对学习没有兴趣、失去信心。做好后进学生的转化是班主任教育管理的工作难点，因为这关系到班集体整体教学工作的开展。中职学校班主任也要格外注意后进学生的转化，先让学生思想扭转，调动学生主动学习的积极性。通过对学生进行单独谈话交流、分析学生不爱学习的原因，之后有针对性地开展工作。例如对于有自卑心理的学生，要多进行鼓励，发现其身上的闪光点让大家学习，同时也要指出缺点进行改进。对于不遵守纪律的学生，班主任需要首先进行严格地批评，指出其妨碍自己也妨碍其他同学学习，挑选出其感兴趣的方面进行引导，从而带动其他科目的学习。

总之，对于做好教学管理，每位班主任都是有各自的工作方法和特点的，只要我们能够用平等、关爱的心来对待学生，和学生进行心与心的交流，就能够极大地激发学生的学习潜能，让学生在中职学校快乐地学习、成长，成为祖国建设需要的技术人才。

参考文献

[1]乃仁前浅论中职班主任管理的创新[J].动画世界：教育技术研究，2011，（12）。

[2]雷怀平浅谈中职学校班主任“三步曲”工作法[J].中等职业教育（理论），2011，（1）。