蔡红
Chant的特点是用词简单，内容生动，形式活泼，韵律优美，节奏感强，小学英语教学中将教学内容与chant有机地结合起来，对于激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，发展学生的语言能力很有帮助。同时，chant还能够帮助学生理解语言知识，加深对所学内容的记忆。下面是chant在字母、单词、句型、对话等教学活动中的运用举例。
1.Chant在字母教学中的运用
初学英语的孩子很容易将字形相似或读音相近的字母混淆，针对这种情况，我们可以创编如下chant：
b,b向右转，b,b第二个。
d,d向左转，d,d第四个。
g,g9带钩，j,j像鱼钩。
r,r小树苗，i,i带帽子。
p,p9转身，q,q像个9。
u,u像酒杯，v,v像衣领。
2.Chant在单词教学中的运用
单词可归类，如动物类、水果类。我们可以根据单词本身的特征来创编chant。如：
动物类：
cat,cat喵喵叫，cat,cat是小猫；
dog,dog汪汪汪，dog,dog是小狗。
monkey,monkey爱吃桃，monkey,monkey是小猴；
panda,panda爱吃竹，panda,panda是熊猫。
水果类：
apple,apple红又大，apple,apple是苹果；
pear,pear水分多，pear,pear是梨子；
banana,banana像小船，banana,banana是香蕉。
文具类：
pen,pen爱吸水，pen,pen是钢笔；
pencil,pencil脑袋尖，pencil,pencil是铅笔；
ballpen,ballpen带小珠，ballpen,ballpen圆珠笔；
pencil-box,pencil-box肚子大，pencil-box,pencil-box铅笔盒；
rubber,rubber真好用，有了错误rubber擦。
有些单词读音相近，如ball和boy，kite和cat，mouse和mouth等，通过创设chant学生就能很好地辨别：
ball，ball是只球；boy，boy是男孩。
kite，kite，flyakite；cat，cat，mouse怕cat。
另外，有些词组也可以利用chant让学生记忆。如：
太阳照，闹铃响,getup快起床；
快穿衣，洗好脸,gotoschool把学上；
时间到，出课堂,gohome回家作业忙；
晚饭后，脱衣裳,gotobed快上床；
按时吃，按时睡,按时作息好学生！
3.Chant在句型教学中的运用
句型教学中，教师可利用chant来进行分解教学，以增强学生对所学句型的理解。如“Whatelsedoyouneed?”这一句型就可以分解、创编成这样的chant：
Else,else,whatelse?
Doyouneed,doyouneed？
Whatelsedoyouneed?
作者单位：江苏省江阴市第二实验小学
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