机械教学中如何培养学生的自主能力

机械教学中如何培养学生的自主能力

张明敏

云南交通技师学院云南省昆明市650300

摘要：随着机械加工行业的快速发展，对机械加工人才也有着越来越高的要求。为了满足社会的发展需要，就必须不断的提高学生的自主学习能力。在机械加工中培养学生的自主学习能力是非常重要的，必须对教学进行深入的研究，寻找一个能够培养好学生自主学习能力的方法。自主学习能力对学生的专业技术发展和就业有着重要的影响。培养学生的自主学习能力不仅能够不断的提高学生的技术水平，还能够让学生在以后的工作中表现的更加突出。因此，本文对机械教学中如何培养学生的自主能力进行讨论。

关键词：机械教学；培养；学生；自主能力

自主学习作为一种能力，不仅使学生在学校教育阶段受益匪浅，而且可以为其终身学习和毕生发展奠定基础。作为一名职业教育工作者，我们要秉承科学施教的精神，不仅要教给学生基础知识与技能，更重要的是培养学生的自主学习能力，以适应社会发展的需要。

1培养自主学习能力时存在的问题

1.1缺乏学习的情趣

职业院校学生是在初中考试中失利的学生，在他们观念里，学习是一件很困难的事。他们大多数已经丧失了对学习的兴趣，对学习存在畏惧心情。他们的态度就给教师培养学生自主学习能力时带来了一个巨大的考验。

1.2缺乏学习的自觉性

在传统的中等职业教育中，教师大多数都是以灌输式的教学方法来传授学生知识。职业院校学生的课堂纪律可能本来就不怎么好，再加上这种灌输式的被动接受知识，他们学习的自觉性就大大降低了。

1.3缺少学习的方法

有些职业院校学生对学习有兴趣和自觉性，但是光有这些还不是完全具有自主学习能力，必须还要有正确的学习方法。知识是现成的，想要学到知识确实不简单的。如果不会正确的学习方法，那么在自主学习的道路上会很艰难。

2机械教学中如何培养学生的自主能力

2.1教导学生重视自身自学能力的养成

学习观念，又称学习态度，是一个人主观意识的体现，是他人从外表上难以看出来的无形存在，但是却又能很好地体现在一个人的具体行为中。举例来说，某人伸手去拿衣服，并将其披在自己的身上，那么我们便可以根据这种行为，推测其主观观念上是需要御寒。因此，他才会积极地去寻找衣物，因此，在培养职业院校学生自主学习能力的道路上，我们首先要做的也是这样的一个工作，那就是让学生在观念上产生这种需要强化自身自学能力的追求，如此职业院校学生才会在学习态度上重视自主学习能力，进而积极探寻提升自学能力的方法和途径。

为了实现这一目标，职业院校机械教师首先应当向学生动之以情晓之以理，让学生明白强化自身自主学习能力的重要性，告知学生在知识经济竞争压力巨大的今天，良好的自学能力可以帮助人解决生活中遇到的很多困难，取得更多突出的成绩。其次，教师还可以采用对比的方法，在课堂开展教学尝试，让一方依靠教师教导的自主学习方法尝试自学，一方由教师“灌输式”教学，最终比拼两方的学习结果，从而让学生在主观意识上知晓树立自主学习意识的重要意义。

2.2激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力

俗话说，兴趣是学习最好的老师，这句话非常有道理，学生在学习的过程中往往会比较枯燥无聊，尤其是我们职业院校的学生，如何在学习的过程中找到乐趣非常重要，打个比方，我们在做某种自己不喜欢做的事情的时候，如果只是循规蹈矩，按部就班，往往只会增强身体的劳累感，除了完成了工作而得不到任何其他东西，但是如果我们在做自己感兴趣的事情的时候，就会感觉浑身充满力量，就会有用不完的灵感，这样不仅仅完成了工作也愉悦了身心，在我们职业院校机械教学方面也是一样，首先要激发学生自己的学习兴趣，这样才能主动地去学习、去探索。

2.3实施“问题教学”，培养自主学习能力

说到“问题教学”方案，培养学生的独立思考能力就不得不提起，通过“问题教学”，我们最直接的就是让学生先学会质疑，只有这样，学生才能发现问题，有时候，发现问题往往是最难的，当我们发现问题以后，就要积极地提出问题、分析问题并解决问题，在这个过程中，学生个人的脑力循环得到了很好的锻炼，培养了学生独立思考的能力，对学生良好学习习惯的养成非常有帮助。“问题教学”方案的落实不仅仅培养了学生独立思考的能力，也转变了学生的学习观念。在传统的教学中学生更多的是跟着老师的节奏走，自己的独立思维很少，这就导致学生更多的是模仿老师，而不会自己创新，在采取了“问题教学”方案以后，学生更多的是自我学习，老师只是起一个引导作用，机械教学包含范围很广，很多东西只要稍有差错就会是另一种情景，学生可以充分发挥自己的想象力和创造性，一方面发散了自己的思维，另一方面增强了自身的创新能力，有效提高自己成绩的同时也培养了自主学习的能力。

2.4营造探索氛围

要真正让学生自主地参与探索学习并获得不同的发展，就必须营造一种自由、轻松、开放的探索氛围，促进学生去探究、发现、再创造。教师的教起示范作用，学生可以根据教学内容、教学要求和自身实际，主动探索相应的方法，不断提高自主学习能力。教师要引导学生积极思维，放手让学生参与教学的全过程，形成师生之间、同学之间相互配合、和谐统一的教学氛围。学生开始学习时，对数控车床结构、功能、操作以及一些常用指令都比较陌生，学起来比较吃力。传统教学是指导老师对机床上每一个小而密的键盘进行讲解，学生受到视角的限制和噪音的影响无法听清老师的讲解，学习效率不高。如果教师使用数控仿真软件，既能让学生更快地熟悉和了解数控加工，又能营造自主学习的氛围，为学生提供自我探索、自我创造、自我表现和自我实现的空间。

2.5制定良好学习计划，为之坚持

良好能力的养成依靠长期坚持的决心和在坚持中体验到成功的信心，而为了能够确保这“两心”能够很好地融合到职业院校机械教学中，教师可以从指导学生制订科学、合理的学习计划上入手，常言道“做事无计划，盲人骑害马”，意思是指漫无目的地做一件事还不如不做，到头来只会使自己在迷途中失去方向。因此，制订有效的自主学习计划是十分必要的。

比如，首先制订一个短期的学习计划，规定自己在多长时间内完成何种学习任务，达到何种学习目标。如此，便可以为自主学习机械知识指引明确的方向，不使时间白白浪费。其次，制订一个长远的学习计划，比如，在多长时间内达到熟练操作CAD制图软件的效果，在多长时间内使自己的机械操作能力被市场经济认可，等等。如此，当职业院校学生学习具有了明确的方向，其内心潜在的学习动力才有可能被激发，进而在学生和教师的共同监督、自觉遵守的努力下，实现职业院校机械教学中自主学习能力的养成。

结束语：

总而言之，自主学习能力，不仅是职业院校学生更是每一个人都应当具有的基础能力，因为这一能力在如今信息快速发展的时代显得非常重要，谁能最先接受新知识，谁便占有主动权。在学习中亦是如此，在职业院校机械教育教学中培养学生自主学习能力，首先我们应当从意识和观念入手，让学生知晓自学能力对于一个人的重要性；其次，指导学生正确的自主学习方法；最后，便是教导学生合理规划学习过程，养成良好学习习惯。如此，方能在不断的尝试和总结中实现职业院校机械教学学生自主学习能力的养成。

参考文献：

[1]王彩萍.浅谈机械制图教学中如何培养学生的自主学习能力［J］.中国校外教育，2015（14）：78.

[2]蒋佩莹.如何培养中职机械专业学生的创新思维[J].快乐阅读，2016（20）：79.