探讨对宫颈糜烂患者实施健康教育护理效果

探讨对宫颈糜烂患者实施健康教育护理效果

谢金丽

谢金丽施甸甸阳卫生院云南施甸678200

2015年12月《中国医学人文》

摘要：目的：探讨对宫颈糜烂患者实施健康教育护理效果。方法：随机抽取2014年-2015年8月我院收治的88例宫颈糜烂患者作为研究对象，采用回顾分析法，将其分为对照组（44例）与观察组（44例），对照组主要采用常规护理，观察组主要采用健康教育护理，对两组患者的临床效果、满意率等进行比较。结果：观察组的总有效率为98.65%，满意率97.76%，对照组的总有效率为90.23%，满意率88.76%，通过对两组患者的临床效果比较，观察组的疗效明显要比对照组显著，两组患者的比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：对宫颈糜烂患者采用健康教育护理要比对照组好，可以有效的提高临床效果和满意率，值得临床推广使用。

关键字：宫颈糜烂；患者；健康教育；护理；效果

宫颈糜烂是临床上十分常见的妇科疾病，据相关报道统计，约50%的已婚妇女都患有不同程度的子宫糜烂，尤其是已婚的年轻妇女，发病率极高，如果得不到及时的治疗，宫颈糜烂很有可能会进一步恶化成宫颈癌，严重威胁着患者的生命健康[1]。本研究主要将我院收治的88例宫颈糜烂患者作为研究对象，采用回顾分析法，实施健康教育护理，现报告如下。

1资料和方法

1.1一般资料

随机抽取2014年-2015年8月我院收治的88例宫颈糜烂患者作为研究对象，采用回顾分析法，将其分为对照组（44例）与观察组（44例），所有患者入院后行相关病理检查确诊为宫颈糜烂。其中对照组患者，平均年龄（36.5±3.6）岁，采用采用常规护理；观察组患者，平均年龄（39.5±3.9）岁，采用健康教育护理。两组患者的一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

对照组主要采用常规护理，其具体内容如下：注意事项讲解、病房监护、用药指导。研究组在对照组的基础上进行健康教育，其主要内容如下：1）指导患者树立健康意识，进行健康知识教育与宣传。护理人员在宣传过程中，要根据患者的文化程度采取最适当的讲解方式，帮助患者对宫颈糜烂进行全面认识，缓解患者的不良心理[2]。2）指导患者合理饮食。告知患者在治疗过程中，禁止食用烟酒、酸辣等刺激性食物，帮助患者调整睡眠方式，提高睡眠质量。3）保持会阴部清洁与干净，禁止性生活。4）举办讲座，宣传宫颈糜烂相关知识，成立专门的门诊咨询室，并印发大量的科室治疗卡片，对患者进行及时指导。5）医护人员要与患者及家属进行积极沟通与交流，促使患者及其家属积极配合医护人员的治疗与护理工作，保障治疗与护理过程的顺利进行[3]。

1.3诊断标准

对两组患者的临床效果、满意率等进行比较，患者的临床效果主要以显效、有效、无效为评定标准，显效：患者的所有症状消失，恢复正常；有效：患者的症状有明显改善，基本恢复；无效：症状无任何变化，有的患者甚至病情加重。总有效率=(显效+有效)/总例数x100%。

1.4统计学分析

采用SPSS16.0软件进行统计学分析处理，采用统计学分析数据，采用（±s）表示计量数据，采用2检验计数资料，采用t检验计量资料，数据分析结果显示，所有患者的比较差异存在统计学意义（P＜0.05）。

2结果

据统计,观察组的总有效率为97.72%，满意率97.76%，对照组的总有效率为90.90%，满意率88.76%，通过对两组患者的临床效果比较，观察组的疗效明显要比对照组显著，两组患者的比较差异具有统计学意义（P<0.05）。

表1两组患者的临床效果比较（%）

列数显效有效无效总有效率（%）

观察组4424（54.54）19（43.18）1（2.27）97.72

对照组4418（40.90）21（47.72）4（9.09）90.90

3讨论

宫颈糜烂是妇女的多发病和常见病，可引起白带增多、白带带血或性交后出血、腰酸背痛、月经失调、不孕不育等，严重的宫颈糜烂如不及时得到治疗，还可引发子宫颈癌前病变或子宫颈癌[4]。已婚、已生育过的妇女，几乎60%～80%存在不同程度的宫颈糜烂，宫颈糜烂的发生还与多次人流手术有关，人工流产会对患者的宫颈造成损伤，尤其是在反复人流的情况下，宫颈损伤较为严重，由此而给细菌的入侵提供有利时机，导致宫颈炎的发生。宫颈在炎症分泌物的长期刺激、浸渍下，可导致宫颈糜烂的发生[5]。

健康教育是疾病综合治疗的一个重要组成部分，对患者进行系统的健康教育，能够帮助患者正确认识疾病，提高对疾病治疗的依从性。因此，在患者进行治疗与护理的过程中，护理人员要根据患者的具体情况进行有针对性的健康教育，使患者了解宫颈糜烂的原因、病症、治疗方法以及预防措施等，以提高治疗效果[6]。

本研究主要将我院收治的88例宫颈糜烂患者作为研究对象，采用回顾分析法，实施健康教育护理，该方法在临床中取得了良好的效果，研究表明，观察组的总有效率为97.72%，满意率97.76%，对照组的总有效率为90.90%，满意率88.76%，通过对两组患者的临床效果比较，观察组的疗效明显要比对照组显著，两组患者的比较差异具有统计学意义（P<0.05）。综上所述，对宫颈糜烂患者采用健康教育护理要比对照组好，可以有效的提高临床效果和满意率，值得临床推广使用。

参考文献：

[1]李云化.对宫颈糜烂患者实施系统健康教育的效果分析[J].齐齐哈尔医学院学报,2012,12:1678-1679.

[2]李瑞萍,陈忠华,江玉棉.运用护理程序对2型糖尿病患者实施健康教育的效果观察[J].现代临床护理,2011,06:61-62.

[3]张玉秀.品管圈运用临床护理路径对膀胱癌患者实施健康教育的效果分析[J].当代医学,2014,35:113-114.

[4]常春丽,李铁瑛,杨文.宫颈糜烂患者应用健康教育护理分析[J].中国农村卫生,2015,10:3-4.

[5]李曼蓉.应用临床护理路径对腹外疝手术患者实施健康教育的效果评价[J].当代护士(学术版),2010,09:90-92.

[6]李江筠,石喜妹,李荣明.循证护理在微波治疗宫颈糜烂病人健康教育中的应用[J].护理研究,2013,32:3642-3643.

作者简介：谢金丽（1974年2月16-）汉族，云南，主管护师，大专，主要从事护理工作。