构建高中体育教学高效课堂的策略探究

构建高中体育教学高效课堂的策略探究

王文超

王文超宁夏回族自治区中卫市中宁县第一中学755100

【摘要】高效课堂的打造是新时期各个学校追求的目标之一。体育学科在所有的教学科目中虽然并非主要学科，但是该课程的开设对于教师课程的顺利实施却有着重要作用。部分学生虽然对于部分体育理论已经有了一定的掌握，却没有更多的实践机会。体育教师致力于体育教学高效课堂的构建，对其教学有着重要的意义。通过开展对高中体育教学高效课堂构建探索研究可以有效地推动高中阶段体育教学效率的提升。目前，针对相关问题的研究还存在诸多不足，因此，本文以此为视角对相关问题展开了尝试性的研究。

【关键词】高中体育；高效课堂；构建策略

中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）08-083-01

引言

高中体育高效课堂建设的研究对促进高中生体育素养的形成具有重要作用。本文剖析了高中体育的近况，并进一步剖析了高中体育教学高效课堂的构建战略。希望通过本文的研究，能更好地促进高中体育教学的有效性。在教学实施中培养学生良好的健康习惯，最大限度地减少学生在运动中的身体伤害。通过理论教学与实践教学的更好结合，促进高中体育教学高效课堂的构建。

一、高中体育课堂教学现状分析

从当前高中体育教学的现实来看，一些高中体育教师还没有实施《高中体育教学课程标准》。加上高中体育课场地设备的局限性和学生体育基础的限制,一些教师经常根据自己的需要安排高中体育课的教学内容，高中体育课的《课程标准》没有得到很好的实施。体育教学内容的实施大大降低，高中体育教学效果不强，体育教学效率不高,它很难实现高中体育的现实需要——满足。

二、构建高中体育教学高效课堂的策略

（一）科学合理地安排教学内容确立教学目标

通常说来，高中的上下半学期课程设置进行比较的话，上半学期的课时安排相对较为宽松。因此，我们应该抓住上半学期的时间点，以便学生能更好地应用他们所学到的东西在他们的学习、生活中，教师应该安排一些竞争性教学内容在上半学期会尽可能的多一些，这样训练和竞争才能紧密结合。例如，教师可以在本学期安排中、长跑和运动会的比赛内容，使训练和比赛能够相互补充，相互促进，既完成教学、培训任务，还与学校相关竞赛和体育合作。同时，教师要认真选择教学内容，在课堂中引入一些技术要求较高的教学内容。例如，在高中田径项目中，投掷项目和跳高是技术含量较高的项目。在课堂教学中，教师要充分引导学生开展相关项目的培训，提高学生的身体素质，促进学生体育技能的更好提高。在进入下学期温度较高的情况下，教师可以通过集体项目的教学实施，将一些集体培训项目引入课堂，促进学生的团结与合作,培养学生的团队意识和集体精神,通过在大型教学活动中开展集体项目的合作，促进高中体育的实效性。例如，教师可以通过篮球、足球等集体项目增加学生的合作机会，增强学生的合作意识，促进高中体育高效课堂的更好建设。此外，在以往高中体育教学的实施中，教学目标的确定缺乏一定的科学性，而教学目标的确定更多的集中在普遍的教学目标上,忽视了学生的个体体育需求，难以满足高中体育的实际需求。高中体育教师应充分重视体育教学目标的确定。高中体育教学目标的确立应尽可能科学合理。为了制定科学合理的高中体育教学目标，必须以素质教育理念为指导，克服只有追求均衡发展的内在教学理念,而只注重知识传授，忽视了学生体育素质培养的旧观念,从个性化发展的需要出发，以因材施于教学生为方向，确立教学目标，培养综合体育素养,并以良好的体育锻炼习惯和锻炼意识为出发点和落脚点。

（二）要构建和谐的师生关系

在传统的高中体育教学实施中，教师总是以一种较为高昂的姿态出现在学生面前。教师是教学的绝对主人。教师在课堂上的权威不允许学生挑战。学生在课堂中被动接受，主体意识和自主学习精神受到严重抑制。一些高中体育教师不能在课堂上平等对待学生，他们对不同学生的态度也很不同。教师往往更喜欢有较强体育学习能力的学生。在教学中，他们更注重这一部分的学生，经常给这一部分的学生“吃小灶”。反之，对于一些体育能力不强的学生来说，体育成绩差的同学互相看看。在体育教学中，这部分学生的学习需求往往被忽视。有的教师甚至对这部分学生持歧视性态度，导致师生关系日益紧张。这种情况对高中体育高效课堂的建设是非常不利的。

（三）要重视创设良好的教学情境

在过去的高中体育具体实施过程中，体育教师常常喜欢用这类“全教师”的讲解来教导。填鸭式教学已成为传统高中体育教学的重要途径。这类教授教学使体育课堂气氛沉闷。高中生正处于积极思考的时期，死法的教学难以激发学生的学习热情。机械记忆和枯燥的解释只是对学生的一种困难折磨，从长远来看，学生不可避免地对体育没有兴趣。要改变这样的教学现状，教师在实施体育教学时需要注重创设教学情境,教师要善于通过创设良好的体育教学情境来促进教学效率的提高。在高中体育教学中，教师要善于创设以生活为导向的体育教学情境。为此，教师需要深入了解学生的体育爱好，准确把握学生的兴趣点，创设学生喜欢听的教学情境。这种教学情境的创设能有效激发学生的学习欲望，让学生积极主动地参与学习活动对构建高中体育高效课堂具有重要的意义。

结束语：

高效课堂是现在教学致力打造的课堂类型之一，开展高中体育高效课堂建设的探索与研究，对促进高中体育的实效性具有重要意义。目前，对相关问题的研究还远远未能达到预期，所以，对相关问题的研究的脚步尚不能停歇。

参考文献

[1]刘强．高中体育高效课堂的构建策略探究［J］．读与写(教育教学刊)，2015(04)．

[2]智永强．论高中体育高效课堂的构建［J］．学周刊，2016(22)．