浅议网络环境下加强大学生思想道德教育

浅议网络环境下加强大学生思想道德教育

周立君

周立君（佳木斯大学，黑龙江佳木斯154000）

摘要：互联网的迅速发展和日益普及，以最便捷的方式，最庞大的信息量，最大限度地开阔了大学生的视野。同时，也对大学生的思想道德教育带来了负面影响，这就要求高校积极面对网络环境下的大学生思想道德教育，开辟大学生思想道德教育的新途径。

关键词：大学生；网络道德；思想道德教育

互联网的迅速发展和日益普及，使大学生的学习和生活方式得到了极大的改善，能够及时而广泛地了解国内外的最新新闻、科技动态、博览古今、纵观全球，以最便捷的方式，最庞大的信息量，最大限度地开阔了大学生的视野，极大地丰富了他们的业余生活，也为高校思想教育工作开辟了新的途径。同时，网络媒体的发展对大学生的思维方式、心理发展、价值观、人生观带来了许多不良影响，也对大学生思想教育工作提出了严峻的挑战。用正确、积极、健康的思想?文化信息占领网络阵地，减少和避免网上不良信息对学生思想的侵蚀和影响，成为高校加强当代大学生思想道德教育必须要面对的一个具有现实意义的课题。

1网络对大学生思想道德教育的负面影响

1.1给高校思想道德教育增加了新的压力

互联网所具有的全球性和开放性特点，使其成为信息传播的便捷通道。网络是一个信息的宝库，同时也是信息的垃圾站，有用信息与不良信息混杂在一起，各种西方文化思潮的涌入，对思想文化阵地和意识形态领域形成新的冲击，享乐主义、利己主义等西方腐朽思想的侵蚀，都会使大学生的是非观念模糊、道德意识下降、身心健康受到侵害，社会主导价值观和积极向上的人生观对大学生的激励作用就会日趋弱化，使学生思想道德工作中的舆论导向的难度加大。

1.2容易导致大学生现实道德取向的迷失

随着信息全球化高速传递，不同国家、地域之间的社会制度、意识形态、文化传统、思想观念、宗教信仰和生活方式等方面的交互冲突，一些不健康的思想和价值取向、不良信息以及低级趣味的网上游戏大量充斥其间，容易导致大学生思想观念的混乱，道德伦理观念淡漠，甚至会扭曲大学生的人格。同时，互联网客观上给大学生们提供了一个相对自由的虚拟时空，一些青年学生会滥用自己的自由而忽视社会道德伦理的存在。此外，网络的虚拟性和隐蔽性也容易使大学生丧失对现实社会的道德责任感。这些就使一些学生在虚拟世界中做出道德选择的时候，容易陷入非理性的状态，长此以往，必将钝化大学生的道德自我评价能力，失去正确的价值取向，进而使他们在现实中，也无视社会的道德准则而一意孤行，造成他们在现实社会中道德取向的迷失。

1.3影响大学生的心理健康

当代大学生多数是独生子女，他们有许多优势，但也有一部分独生子女存在着任性、自私、不善交际、缺乏集体合作精神、受不了挫折、心理承受力差等问题。同时，学习与生活的压力，情感困惑和危机，就业压力，社会竞争的加剧，使他们因焦虑、自卑而失去安全感。而网络形成的虚拟环境成为他们逃避现实，麻痹自我的途径，特别是通过网络游戏、网络聊天等形式，借助于在虚拟空间中虚幻的良好感觉，来寻找逃避现实困难的“麻醉剂”。在网络虚拟世界中，他们无需面对学习和生活压力，更无需承担现实社会赋予他们的责任。而这样的逃避，使他们人际交往的机会大大减少，容易陷入自我封闭的困境，不但根本无法解决现实的问题，反而会使问题变得更加严重，引发更为严重的心理问题和后果。

2网络环境下加强大学生思想道德教育的对策

2.1加强网络监管，净化网络环境

网络监管部门应该健全和完善网络管理的法律法规，采取法律、行政、技术等手段同各种网上信息犯罪和不道德行为作斗争，加强对网络的信息监控和信息筛选，过滤，加强信息审查，加大对网络电影、游戏网站的管理力度，对于利用网络进行违法犯罪的活动要坚决予以打击。各高校的网络管理部门要建立完善的学校网络管理规章制度，加强信息网络监控和管理，屏蔽进入校园网络的不良网站和信息，避免各种有害信息侵蚀大学生的思想。同时，要规范学生的网络行为，对网上的信息进行分析和监控，对热点问题要提出正确观点，有争议的问题要从正面进行引导。及时发现上网学生中存在的问题，特别是有倾向性的问题，从而有针对性地进行教育。

2.2规范网络道德，提高学生自我约束力

学校要加强网络道德和责任教育，教育学生遵守网络行为规则，维护网络社会秩序，努力提高与健全大学生的鉴别能力、自控能力，增强学生自我防范能力，抵制不良信息的诱惑，提高学生的自我约束意识。强化网络道德教育工作，通过网络组织专门的讨论?交流和开展形式多样的心理辅导活动，不断提高学生的心理素质，探索和建立网上心理咨询平台，积极开展网上咨询，对症下药，做到有的放矢。加强对学生的社会化教育，提高学生适应现代社会的能力。教育和引导学生分清楚现实社会和网络虚拟世界的不同，引导他们正确分析现实社会的复杂性，鼓励他们勇敢地面对现实世界中存在的问题，丢掉幻想，引导他们积极投身于学习和各种社会实践活动，加强学生之间、学生与社会之间的交流，加深学生对国情、社情和民情的认识，提高学生的社会责任感，鼓励和帮助他们树立正确的人生观、价值观，成为对社会有用的人才。

2.3用健康向上的校园文化占领网络阵地

高校的校园网络为大学生思想道德教育提供了物质条件。学生思想道德教育要适应网络、环境的发展，确立开放式的思想道德教育观念。在校园网上开辟专栏，强化舆论引导作用，用马克思主义中国化最新成果武装师生，用中国特色社会主义共同理想凝聚师生，用民族精神和时代精神鼓舞师生，用社会主义荣辱观引领师生。根据大学生的现实需求，开展融思想性、知识性、趣味性于一体的网上校园文化活动，开设“网上论坛”，给大学生们一个评论时事、畅谈人生、直舒胸臆的天地，同时，也可以及时掌握大学生的思想动态，有针对性的进行引导。开辟学习园地、生活指南、就业指导、考研须知、心理咨询等栏目，丰富校园网的信息资源，为学生提供优良的信息服务。举办讲座、座谈会、知识竞赛、网络创业大赛等各种活动，引导学生的网络活动向积极、健康的方向发展。

2.4提高思想政治教育工作者的网络教育能力

网络是思想道德教育的新阵地，网络的发展对于大学生思想政治教育工作而言，应该是机遇和挑战并存，这就要求思想政治教育工作者必须与时俱进，及时转换教育观念，充分利用网络的优势，掌握思想道德教育工作的主动权。网络环境下的思想道德建设工作，要求思想教育工作者既要具有较高的思想政治素质，又要具有一定的网络知识和操作能力。思想教育工作者要密切关注和研究信息网络发展新动向，充分利用网络了解学生思想动态，促进大学生思想道德工作深入、有效地开展。

高等学校是培养社会主义现代化建设者和接班人的重要阵地，如何使当代大学生成为合格网民，如何促进当代大学生身心的健康发展，培养更多社会主义建设的有用人才，需要社会、高校、高校思想政治教育工作者的共同努力。