榜样·爱心·信心·成长

榜样·爱心·信心·成长

张海英

张海英辽宁省朝阳县尚志乡中心小学122000

当你的生命为他人绽放一朵花时，你会感到莫大的幸福；当你的生命为他人撑起一片蓝天时，你会感到如此博大；当你的生命为所爱的事业而搏击时，你会感到无比的自豪。而我正用我的激情书写着教育事业的赞歌，在教书育人的这片热土上播洒着我的爱，倾吐着我的情，演绎着辉煌的成绩。

在班主任这个工作岗位上，我默默耕耘了十几个春秋，虽说没有惊人的成绩，却付出了许多艰辛和汗水。自踏上工作岗位的那一天起，我便以满腔的热忱投入到这个工作当中，心中始终牢记：以学生为主体，开展一系列丰富多彩的教育活动，帮助学生找到成功的快乐，具有明辨是非的能力，养成良好的品质，形成昂扬向上的精神风貌。我十几年的班主任工作给我以启迪：榜样、爱心、信心、成长，是我做好班主任工作的法宝。恳请同行们看下文，多提宝贵意见。

一、身先士卒，以身示范

古代大教育家孔子说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。我也始终认为：身教胜于言教。因此，平时和学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。就拿一件小事来说吧，只要我发现分担区、教室里有纸屑，总是悄无声息地弯腰拾起；发现哪组桌椅不整齐，就亲自调整好。久而久之，每当我往教室门口一站，全班同学都不约而同地在看自己周围有无纸屑、桌椅是否摆放整齐。我还和同学们一同组织了“争当文明卫士”、“创建卫生模范班级”、“建设绿色校园”等环保活动，增强了学生的环保意识，得到了学校的赞扬和肯定。可见，孩子的良好习惯是在生活中一点一滴地培养起来的，是教师的正确引导、以身作则、率先垂范、潜移默化、“润物细无声”的教育影响的结果。

二、用爱构筑心灵的彩桥

在担任班主任期间，我眼中没有差生，有的是潜能生；没有歧视、冷淡，有的是用爱去关心每一名学生，用爱让每一名学生健康成长，用爱构筑师生心灵的彩桥。这一直是我做班主任工作所恪守的原则，它让我们师生之间互相依赖、互相信任、感情良好。用学生的话说：我们师生之间是零距离。

那还是我任五年级班主任时的事，当时我班有一个叫朱华的学生，父母离异，他跟随父亲。父亲年事已高，用失去劳动能力来说他，我想一点也不为过，每年把家中的几亩地包出去来维持生活，勉强解决温饱问题，处境极其窘迫。他因此也变得懦弱，好像低人一等，整天也不说一句话，眼神中流露出一种无奈、无助、孤独、痛苦、麻木……在自卑心的驱使下，他成为一个格格不入的人，成绩也不理想。对此我不急不气，因为我已经找到了病根，他缺少的是爱。课间组织同学主动和他一起玩，向学校争取特殊的补助，利用课外活动为他补课，集体为他庆祝生日，班会号召同学们为他捐款……在我和同学们真诚的关爱下，他的成绩有了新的起色，昔日的丑小鸭变成了美丽的白天鹅。无意间，我听到他对同学说：“世界是那么多彩！生活是那么美好！未来是那么令人向往！我的老师和同学待我亲如父母兄弟姐妹！我能不努力吗？”天哪！这难道不是爱的力量吗？

三、用信心培养才干

信心是教育的指挥棒，是教育的灵魂。在教学中，对学生信心的培养不可或缺。它是一盏灯，照亮学生前进的路；它是一支拐杖，带给学生战胜困难的力量；它是一把钥匙，开启学生新的希望。信心十足的人，才能经受住惊涛骇浪的考验，才能走过黑暗迎接下一轮的朝阳，才能拨开云雾观看辽阔的天空。

为发挥好每一位学生的积极性，重视弘扬他们身上的管理潜质和组织才能，我打破了班级干部一学期不变的惯例，做到班级干部每月换一次，让人人都能当班级干部，让他们从中得到体验。为了丰富学生的课余生活，拓宽他们的视野，增长他们多方面的知识和实践能力，我还组织了丰富多彩的团队活动，如“老师，我爱您”、“我健康，我快乐”、“心中的理想”、“亲近大自然”、“小小航天员”、“假如我是航空母舰上的一名军人”、“我的梦与中国梦”……看似平凡的团队活动，竟收获了意想不到的效果，增长了学生们的才干，让孩子们快乐地健康地成长！

几度耕耘，几度收获，我和我的孩子们茁壮地成长着。我带领的班级连续多年被评为“优秀班级”，我个人也因工作出色，先后多次被学校授予“德育先进个人”、“优秀班主任”。我深知，在成功的背后，意味着奉献，意味着无私。在教育的这片热土上，三尺讲台是我播种的田野，播下了我的知识，播下了我的智慧，播下了我的爱，播下了我的希望……我要让我的学生在未来展示风采、展示才华！

（附：文中的学生姓名用的是化名，为得是维护学生的自尊。）