初中音乐教学引入流行音乐的实施

初中音乐教学引入流行音乐的实施

王倩

王倩（山东省禹城市实验中学山东禹城251200）

摘要：在素质教育不断推进的背景下，初中音乐教学得到了越来越多的重视。初中阶段的学生都比较喜欢流行音乐，通过在初中音乐教学中引入流行音乐不仅能够拓展学生的音乐欣赏范围，还有利于提升课堂教学的质量。本文首先分析了初中音乐教学引入流行音乐的现状，然后针对如何在初中音乐教学中引入流行音乐提出了几点策略。

关键词：初中音乐教学；流行音乐；实施

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）07-026-01

前言

在初中音乐教学中引入流行音乐有着非常重要的意义，不仅能够激发学生对于音乐的学习热情，还能够培养学生的音乐鉴赏能力，提升学生的综合素养。流行音乐具有通俗易懂的特点，深受初中学生的喜爱。但是，经常会有一些浅薄的音乐出现，这对学生的学习和发展是非常不利的。因此，初中音乐教师应该在教学中合理的应用流行音乐，从而使学生的音乐素养得到进一步的提升。

一、初中音乐教学引入流行音乐的现状

在我国目前的初中音乐教学中，由于受到多种因素的影响，课堂教学的现状并不乐观。很多教师在教学中仍然采用传统的教学观念和教学方式，严重影响了学生的学习积极性[1]。首先，传统的初中音乐教学存在一定的约束性。在传统的音乐教材中大多都是教育部门规定的经典教材，比如民谣民歌等，很少有流行音乐的引入，学生对于音乐的学习兴趣不高。其次，教师的教学观念比较落后。有一些音乐教师对于流行音乐缺乏正确的认知，他们认为流行音乐缺少教育意义，也没有很强的演唱技巧，没有很专业的制作班底，因此，他们没有将流行音乐运用到当前的音乐教学中。最后，初中生缺乏学习音乐的主动性。由于受到应试教育的长期影响，很多学生都将大部分的精力放在了提高考试成绩上，他们对学习音乐缺少积极性，影响了初中音乐教学的发展。

二、初中音乐教学引入流行音乐的策略

（一）教师应该筛选具有教育意义的流行音乐

在目前的初中音乐教学中，学生对于音乐的喜爱程度往往受到音乐教学形式、教学效率以及教学内容的影响，这些因素甚至影响着学生今后对音乐的追求和身心发展。因此，教师在初中音乐教学中引入流行音乐时，应该选择具有教育意义、有利于学生身心发展的音乐。教师应该对目前的流行音乐发展形势有全面的了解，并且选出适合学生的音乐供学生学习和欣赏[2]。比如，教师可以为学生选择杨培安演唱的《我相信》这首歌曲，这首歌曲充满了励志色彩，能够为学生传达正能量，在欣赏这样的音乐之后能够激起学生满满的斗志。因此，教师在教学中为学生选择流行音乐时应该选择积极向上的励志音乐，从而有效的培养学生的音乐素养。

（二）借助于多媒体引入流行音乐开展音乐教学

随着科学技术的发展和互联网技术的普及，信息技术在教学领域得到了广泛的应用。多媒体能够通过图片、声音、视频等的有机结合将教学内容生动化、形象化，为学生创设良好的课堂教学情境，激发学生的学习热情。因此，在初中音乐教学中，教师在引入流行音乐时也可以发挥多媒体技术的优势，通过图文并茂的形式使学生对流行音乐中包含的韵律和故事都更好的理解。比如，教师在引入周杰伦演唱的《蜗牛》这首歌曲时，可以利用多媒体为学生播放这首歌的MV，并且为学生播放一些以这首歌曲为背景音乐的励志短片。通过这样的教学方式，学生对这首歌的含义会有更深的理解，同时也能够培养学生永不放弃、勇往直前的优秀品质。

（三）将流行音乐与流行素材进行结合开展音乐教学

从古至今，歌舞表演都是一种重要的表演形式，能够同时为人们带来视觉和听觉上的享受。在初中音乐教学中，教师可以充分歌舞结合的方式，激发学生参与课堂的积极性，使学生对流行音乐有更深的理解[3]。比如，教师在引入《感恩的心》这首歌曲时，可以让学生伴随着音乐做手语舞蹈表演。通过歌舞一同学习的方式，学生参与课堂教学的热情会非常高涨，不仅能够提升学生的音乐素养，还能够让学生体会到快乐。

（四）提升音乐教师的专业素养

教师的专业素养对于学生的学习效果会产生非常重要的影响。为了在初中音乐教学中更好的引入流行音乐，教师应该有终身学习的意识，不断提升自己的专业素养，加强对流行音乐的感知，从而在教学中引入更多优秀的作品。在平时，教师要加强与学生之间的交流，从学生比较感兴趣的歌曲和歌手入手，并且在教学中进行合理的引入，从而使初中音乐教学得到更好的开展。

结论

总而言之，在初中音乐教学中引入流行音乐有着非常重要的意义。因此，初中音乐教师应该转变自己的教学观念和教学方式，为学生精心筛选流行音乐，在教学中发挥多媒体技术的优势，将流行音乐与流行素材进行结合开展音乐教学，并且不断提升自身的音乐素养，从而有效的激发学生的学习兴趣，促进初中音乐教学的发展。

参考文献

[1]刘玉红.对初中音乐教学引入流行音乐的探讨[J].学周刊,2018(36):137-138.

[2]陈莎莎.初中音乐教学引入流行音乐的探究[J].北方音乐,2018,38(14):145+147.

[3]温国霞.基于初中音乐教学的流行音乐引入分析[J].学周刊,2018(24):173-174.