民间体育游戏对促进幼儿身心发展的作用

民间体育游戏对促进幼儿身心发展的作用

徐霞

徐霞江苏省宜兴市紫竹幼儿园214200

摘要：民间游戏，是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，俗语称“玩耍”。它具有简便、易行、经济，不受时间、场地的限制等特点，对增强幼儿体质、开发幼儿智力、丰富幼儿生活具有良好的作用。在民间就流传着许多小游戏，这些游戏有着浓厚的趣味性，广泛的地区性和独特的民族性。

关键词：民间体育游戏幼儿身心发展

根据民间体育游戏的特点，本文阐述了民间体育游戏促进在增强幼儿体质，促进幼儿社会交往能力，有助于良好心理品质的发展，促进亲子间的交流等方面的作用。

一、民间体育游戏促进幼儿增强体质

民间游戏种类繁多，又富有兴趣性，形式简单，便于操作，深受广大幼儿喜爱，科学地开展民间体育游戏，有助于幼儿身心健康、和谐发展。大多可以促进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等大肌肉动作。如：“跳绳”就能训练幼儿全身运动，有双脚跳、单脚跳、迈门坎、麻花阵、旋风、跑跳、蹲跳等，“偷鸡蛋”训练幼儿奔跑能力以及躲闪的能力，《斗鸡》训练幼儿单腿跳跃的动作，培养幼儿的耐久性，《扯皮条、拉皮条》游戏训练幼儿钻跳能力，培养幼儿团结合作精神等，这些民间体育游戏不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧。跳绳不但能够发展幼儿动作的协调能力，增大肺活量，促进幼儿生长发育，还能够健脑。踢毽子、打弹珠、扔沙包……这些民间体育游戏都促进了幼儿协调能力的发展。感受游戏快乐的同时，还增强了幼儿的体质。在跳皮筋的过程中，幼儿会创造出许多的玩法，不管是怎样的玩法，幼儿的肢体柔韧性和协调性都能得到锻炼，而且会比想象中的效果要好。

二、民间游戏促进幼儿社会交往能力

语言本身是一种概括化的符号，是代表一类事物的象征。幼儿不是简单的学习语言，而是学习用组合的方式把语言作为思想和行动的工具。幼儿交往能力的培养是实现社会化发展过程中必备的，民间游戏提供了语言表达的环境。游戏中同伴的交流迫使他们相互表白，逐渐学会了表达，丰富了词汇。而且游戏中的儿歌趣味性强，有节奏性，朗朗上口。如游戏“炒黄豆”，两个幼儿在游戏的同时用语言表达“炒、炒、炒黄豆，噼呖吧啦翻跟头”。两人边念儿歌边拍手，使他们心情愉快，增进了同伴间的情感交流。又如游戏“顶锅盖”，可以四五成群把手顶在“锅盖”（手掌）下一起念“顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪，噗，一口风，噗，两口风，噗三口风”，儿歌念完后“锅盖”抓到谁的手，就由谁说出一道菜的名称。此活动深得孩子们喜爱，活动的气氛更是热闹极了。幼儿在游戏中形成了现实中的伙伴关系，都为幼儿的社会性发展创造了有力的条件。民间体育游戏中，幼儿三五成群一起游戏，不仅使幼儿学会与别人友好相处，自己解决人际矛盾，而且学会自己控制自己的情绪和行为。

三、民间体育游戏有助于幼儿形成良好的心理品质

“身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快”是《幼儿园指导纲要》中提及的一条目标。民间体育游戏具有浓厚的趣味性和娱乐性，符合幼儿的好动、好奇的特点。幼儿在游戏中可以自娱自乐，轻松自在，没有任何心理压力，但许多民间体育游戏又带有竞技性，如《跳绳》比赛中，两人以跳得多者为胜；《跳竹竿》由浅入深，看谁跟着节奏跳得又快又好。在这些带有竞技性的游戏中，幼儿体验到成功或失败，欢乐或痛苦，但是游戏的趣味性又吸引着孩子们继续参加游戏。在这些游戏中，幼儿承受挫折的能力和活泼开朗的性格得到了培养，每个游戏规则是大家一定要遵守的。

四、民间体育游戏有利于幼儿智力的发展

在大班的数学活动中，可以利用“红花红花几月开”，让幼儿了解一年有12个月，中班的数学活动，可以利用“跳房子”游戏，在地上画上房子并在房子里分别填上6的相邻数，引导幼儿边跳边念“6有两个好邻居，就是5和7，5是6的小邻居，7是6的大邻居，大家一起玩跳格，开心又有趣”，这样一来，使得幼儿在愉悦的游戏中轻松地掌握了“6”的相邻数，教学目标也顺利实现了。

五、民间体育游戏促进亲子间的交流

幼儿生来具有活动性，如果得不到正常的表现机会，就会导致攻击性等情绪情感问题。民间体育游戏是经过一代又一代流传发展来的，比较灵活，自由度大，所需要的材料也简便，可以根据自己的兴趣和需要，自由地商定玩法和实践。在幼儿园开展民间游戏的资源中，家长是一个最为积极、丰富的活资源。首先可以从他们身上搜集整理并创编各民间游戏，丰富幼儿民间游戏内容，如幼儿和家人一起玩踢毽子，跳绳，跳皮筋等游戏，大家一起享受游戏的快乐。通过民间体育游戏，满足了孩子的精神需求，又能达到家人同乐的最佳效果，增进了亲子间的感情。其次，民间游戏来源于生活，来源于民间，许多家长都会玩，他们可以轻松的、近距离的走进孩子的生活、走进孩子的游戏世界，在拥有共同语言与兴趣基础上，通过共同活动，升华亲子情感。

民间体育游戏不仅对幼儿的健康发展有积极的促进作用，而且对人的整个一生的发展都有积极的作用。将民间体育游戏贯穿在幼儿的一日活动中，让幼儿在游戏中健康快乐地成长。

参考文献

[1]民间游戏促进幼儿全面发展[J].徐州幼教，2006，（7）。

[2]学前儿童游戏[M].江苏教育出版社，2005。

[3]《省十五规划重点课题民间体育游戏开发与应用》。