做好小学班主任工作之我见

做好小学班主任工作之我见

时玲霞

时玲霞(滑县道口镇五完小河南滑县456400)

班主任是一个班级集体的组织者和领导者，是学校实施教学活动、实现教育目标的关键，在学校教育工作中具有举足轻重的作用。同时，班主任又是学生健康成长的引路人，尤其是小学班主任，面对的是6～12岁的儿童，工作更加繁琐，作为“班集体支柱”的班主任如何才能出色地担负起社会赋予的重任呢？笔者根据自己近二十年来的实践经验，谈谈做小学班主任工作的一点体会。

1.用真心去爱，亲近而不溺

“感人心者莫过乎于情”，对爱的渴求是每一个正常人的需求，更是小学生的心理需求。做小学生的班主任，首先要以仁爱为出发点，把爱的情感投入到学生的心田，才能产生师生间心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此，爱学生是班主任工作艺术的基础和前提，一个对学生冷漠无情的老师是根本无法实施教育的，没有爱就不存在真正的教育管理。在爱学生同时，还要善于亲近孩子，经常和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。在亲近学生过程中，班主任要事事垂范，以身作则，要努力展示自身渊博的文化知识与高尚的道德情操，使学生对班主任既亲近又崇拜，这样，教育工作才可能取得事半功倍的效果。

2.选好小干部，强化纪律观念

教育工作千头万绪。要做好小学生各方面的工作，单凭班主任一个人是不行的，组建一个强而有力的班委会，并充分发挥其作用，使之成为班主任的左膀右臂，非常必要。一个班集体的班风如何，很大程度上取决于班委会的小干部，他们对班集体具有“以点带面”的作用。好而有威望的班委会，班主任工作就轻松，就顺利，班级管理就出色。因此，在选拔小干部时，应选出具有较强的组织管理能力和号召力的学生。在小干部的培养中，应注意大力表扬小干部的优点，帮助他们树立威信，鼓励其大胆工作，以身作则，从各个方面带好头；要培养小干部间的团结协作精神，通过班委会这个小集体，推动班级工作的全面开展。

班主任要有意识地强化纪律教育，经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性，同时，融入人性化的东西，少批评多表扬，以正面疏导方法为主，通过教育和管理使每个学生都树立起“服从集体”的观念，具有较强的自我约束力，形成良好习惯，保证班集体“活而不乱，严而不死”。

3.因材施教，调动小学生的积极性

小学生可塑性大，个性特点还不太突出，班主任的教育引导对小学生的兴趣爱好起很大作用。因此，班主任要根据小学生特点设计出管理本班的最佳方案，因势利导，使每个学生的个性特长得以充分发挥。要向学生灌输集体观、荣誉观，鼓励学生积极为班集体争荣誉，调动其积极性。只有完善的班集体，才能造就完美的人，如学生的不良习惯，由于受到班集体的抵制、帮助，就比较容易克服；有的学生性格孤僻、心胸狭窄，受到团结友爱、温暖快乐的班集体氛围的感染，也会变得开朗，主动融进集体的暖流中。

4.强化协调沟通，重视班会队会效果

为提高小学生的教育效果，班主任要注意开好主题两会，即班会和队会，提高两会的实效性，让每次活动都能使学生受到思想和灵魂的洗礼，留下深刻的印象，并能以两会要求指导自己的言行，班会和队会的主题可以根据在社会上影响大的事件、学生的思想动向及偶发事件等来确定，有针对性地对学生进行健康思想的引导和教育。

小学生教育是学校、家庭、社会为一体的系统工程，仅凭班主任一人之力，要教育好学生是不够的，因此，必须从各方面为小学生创造成长的良好环境，特别是要与科任老师和家长搞好协作，时常与他们交换意见，多沟通，多交流。开好家长会是学校与家长联系的重要途径，应高度重视，做到保质保量，班主任、任课教师、家长要达成共识，通过优秀学生家长介绍教育孩子的成功经验等方式，调动配合学校教育，实现学校、教师、家长联动和学生与之互动，以取得好的教育效果。

5.搞好工作总结，勤奋爱岗敬业

小学生可塑性大，工作变化也大，不同的孩子要由不同的方法引导。一个合格的班主任，要善于总结经验教训，通过总结认识不足，吸取经验，努力使今后工作更加完善。要加强理论修养，在实践中不断完善自己。总之，作为小学班主任，肩负着社会的殷切希望，面对着几十双期待、信赖求知的眼睛，我们必须任劳任怨，呕心沥血地发挥自己的聪明才智，严格要求自己，不断提高和扩展自己的知识能力，始终保持学而不厌、诲人不倦，努力学习，勤奋工作，开拓进取，不会辜负人民教师这一光荣称号。