多媒体信息技术在小学音乐教学中的运用策略研究

多媒体信息技术在小学音乐教学中的运用策略研究

周玉梨

江门市蓬江区东风小学529000

摘要：现阶段由于信息技术的快速发展，新课程改革的不断深入，所以我国小学音乐教学要对小学生积极开展深入的音乐教学，所以教师在实际教学时要运用先进的教学手段。传统小学音乐教学由于教学目标不清晰，不能对学生的学习兴趣进行激发，所以教师也在音乐课堂上充分运用多媒体技术，这样才能促进音乐教学的直观性。所以本文主要探究小学音乐在教学过程中如何运用多媒体信息技术，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

关键词：信息技术；音乐教学；措施分析

引言：在小学艺术课堂教学的过程中充分运用多媒体教学设备，在一定程度上是科学技术发展所致，同时也是目前小学艺术课堂教学发展的需求。这种转变不管是学生，还是教师，都发挥着不可忽视的作用，在小学音乐课堂上要把教学艺术和学生的实际学习能力提出较高要求，同时教师还要充分利用多媒体教学设备，只有这样才能加强音乐教学的整体水平。

1.充分利用多媒体信息技术，能活跃课堂氛围，提高学生学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，所以小学音乐教学也是一样，所以小学音乐在教学的过程中应该对多媒体信息技术充分运用，这样做的目的能提高课堂教学氛围，促进小学生对音乐学习的兴趣。所以在教学时教师应该对以下方面进行注意：首先小学生由于自身思维能力等方面存在的限制，导致他们接受能力不是很强。但是学生会对未知事物产生比较大的兴趣和好奇心，所以教师在课堂上要对播放器等相关音乐设备进行适当运用，这样能吸引学生在课堂上的注意力，但是播放器也存在一定局限性，由于不能对学生的感官进行调动，长期下去就会致使学生失去对音乐学习的兴趣；其次作为小学音乐教师，要科学合理的利用多媒体信息技术，提高学生对音乐的感染力，起到对课堂氛围活跃的目的，培养小学生对音乐的热情。

例如：在对《彼得与狼》教学的过程中，教师可以在课堂上合理运用多媒体为学生详细的播放电影《彼得与狼》的片段，在对视频观看的过程中，学生就会就会被视频中的快乐的小鸟以及较为凶狠的大灰狼等相关卡通形象所吸引，学生仿佛自身就已经到视频中描绘的景象，在广袤无痕的草地上，小学生能对自身的聪明才智有效发挥，和彼得共同合作，最后把大灰狼收拾了。教师通过为学生创造这样的多媒体情境教学，不仅能对学生自身感官给与调动，同时还能加强学生对这首歌的学习兴趣，利于教师授课的顺利开展。

对于电子白板而言，能在小学音乐课堂上为学生营造较为逼真的教学情境，通过运用交互白板，结合小学音乐这门学科的特点和学生实际状况，创造闯关游戏等相关情景，将原本比较枯燥的节奏训练边等更加生动有趣，让学生积极的参与到集中，在学习音乐的过程中还能享受音乐自身存在的魅力。

2.充分利用多媒体信息技术，能丰富教学内容，开拓学生音乐视野

小学音乐在教学初期，音乐教师在教学时要结合教材内容对学生开展适当的音乐知识教学和训练，由于小学生对知识获取的渠道相对来说比较单一，加上教师的教学资源能够符合学生的求知欲望。由于互联网信息技术的快速发展，学生获取知识的途径具有多样化特点，并且流行音乐是小学生比较习惯的一种音乐。如果教师在教学中依然传统教学模式，就不能激发学生在课堂上的积极性。所以小学音乐教师在实际教学的过程中应该合理利用多媒体教学设备，这样才能对教学内容不断丰富和完善，开拓学生视野，逐渐提高小学生对音乐的鉴赏能力。

3.充分利用多媒体信息技术，能辅助音乐教学，提高学生音乐表现力

现阶段在小学音乐教学过程中通过利用多媒体信息技术，能保证教学目标和内容紧跟时代发展变化，符合学生学习的需求。所以在教学的过程中利于该技术不仅能为学生营造可视化的学习体验，同时还能提高音乐教学质量。教师在课堂上通过利用叠加学习方法能加强小学生音乐学习能力，教师在音乐教学中要对学生给与正确的引导，进一步把学生学习的热情转变为学习动力，加强音乐教学的整体质量和水平。

小学阶段的主要任务就是对音乐基本功底进行培养，也即是所谓的唱功，但由于唱功没有相对比较明显的评判标准，所以教师要结合小学生在课堂上的表现力，正确判断他们的音乐基本能力，对难以理解和掌握的重点知识要通过多媒体的方式直观的展现在学生面前，帮助学生对课堂所学习的新知识进行不断的内化，推动小学音乐教学质量。

4.充分利用多媒体信息技术，能对艺术积极创新，鼓励学生进行创造美

一个之所以能够长盛不衰，其主要因素就是不断的创新，所以在小学音乐学习中也是一样。音乐教师应该在课堂上利用多媒体信息技术，引导学生如何进行音乐创新，激励小学生在创新的过程中逐渐发现音乐存在的艺术美感。小学生自身存在相对来说比较强的可塑性，所以在音乐学习时教师要留给学生更多的时间接触音乐，在多媒体的帮助下能对音乐的视觉以及听觉有着全新的了解。对音乐北京创设的过程中，才能促进学生自身创造力。另外小学音乐教学应该创新音乐艺术，培养学生善于发现音乐中的美，推动对音乐学习的积极性。

总结：通过上述分析可知，小学音乐教师应该对多媒体信息技术熟练地掌握和运用，这样才能在课堂上达到灵活运用的目的，对课堂氛围积极活跃，对小学生音乐视野扩大的基础上，还能在一定程度上加强音乐表现形式，培养小学生对音乐创作的兴趣。通过让多媒体信息技术和小学音乐课堂的有效融合，让学生逐渐爱上音乐，同时还能主动参与课堂教学活动，加强音乐课堂在教学过程中的水平。

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