在护理实习生带教中规范化管理模式的应用分析

在护理实习生带教中规范化管理模式的应用分析

刘贤珍姜会兰

刘贤珍姜会兰

(重庆医科大学附属永川医院重庆永川402160)

【摘要】目的探讨规范化管理模式在护理实习生带教中的应用方法。方法：对2011.7.~2012.在我院实习的200位护理实习生采用带教规范化管理模式，并观察其效果。结果：带教规范化管理模式应用于带教过程中，取得了较好的效果。结论：在护理实习生带教中应用规范化管理模式具有重要的作用与意义，能促进实习生综合素质能力的快速提升。

【关键词】护理实习；带教；规范管理；应用；

前言：护理实习生在医院实习的过程中，需要完成由学生向护士过度的角色转换。为了很好地促进学生尽早的适应和融入新的环境，提升自身的综合素质，满足当代医学事业发展的需求。对此，我院开展了护理实习生带教工作，并形成了规范化的管理模式应用于带教过程中，具体的情况如下所示。

一、资料与方法

1.1.一般资料选取2011.7.~2012.在我院实习的200位护理实习生，其中男实习生有15为，女实习生有185位，均来自不同的学校，中专学历的有30位，其余均为大专以上学历，年龄在19~24岁之间。

1.2.具体的规范化管理办法

1.2.1.制定护理实习带教的方案以及护理实习的计划。它主要包括了实习前的各项培训、各个阶段开展的护理实习计划，并对带教老师和实习护士的责任和义务加以规定、对带教老师的审核、以及对实习生的职业素质以及专业技能的考核评估、对实习生日常行为规范进行调控等。

1.2.2.入科之前的管理培训。其主要包括了仪容仪表、礼貌用语以及职业素质的规范培训。具体包括了以下几个方面：上班佩戴实习生工作牌、服装整洁、头发梳理整齐、穿白色坡跟护士鞋、着淡妆等。说话的要使用文明用语，“请”字当先，懂得说“谢谢”，说话音量适中等。在职业素质方面应该让他们尽可能多的了解相关的法律常识，提升他们的自身保护意识，让他们对自身的职业有一个正确、透彻的认知。

1.2.3.在各个科室施行一对一的带教模式。在各个科室挑选具有丰富工作经验、责任心强的护士担当带教护士，并且每个科室必须制定相关的带教计划，实习护士在初期必须以观看带教护士的操作为主，从旁学习，带教护士将操作过程中的重点、难点以及要特别注意的地方要告知给实习学生。主要体现在基础护理、操作技能、专科疾病的特殊护理等。让学生将理论与实践有机的结合在一起，在后期的实习护士的实际操作过程中，带教护士必须从旁观看指导，做到规范无误。

1.2.4.定期的对带教的效果进行评估。主要包括了实习护士和带教护士两个方面，具体的方法是采用我院针对我院实际情况制定的护理带教评估表对带教的效果进行评估，对带教老师评估的主要内容为：是否按带教的计划有序开展、操作规范、教学查房、仪容仪表、礼仪等；对实习护士的评估内容主要包括实际操作能力、理论知识、仪容仪表、沟通能力、病历书写等，所采取的均为百分制，在实习结束之前，对带教护士和实习护士进行带教成效的综合评估。

二、结果

对我院200位实习护士进行综合的评估得出，临床带教有效的提升了实习护士的实际操作能力，对理论知识也起到了很好的巩固作用，在实习结束前对带教成效进行综合评估得出：对实习护士在我院实习期间的带教学习效果进行评估，得到的最高分为99分，最低分为80分，平均分为91分；对带教的质量进行评估得出最高分为100分，最低分为85分，平均分为88分。

三、讨论

实习是每位护理人员必须经历的一个过程，它将学生的角色很好的转化过渡，通过带教实习管理模式，使学生能够很快的融入新的环境，明确他们的工作职责和要达到的目标，规范他们的行为语言、基本规范操作技能、培养他们的职业素质以及沟通能力。护理实习生作为医学事业未来发展的先驱力量，在培养的质量上尤为重要，所以怎样让护理带教的质量逐步的提升，达到未来的发展需求，是目前最重要最严肃的课题。

以上我们通过对2011.7.~2012.之间在我院实习的200位实习生，进行实习带教规范管理得出的效果来看，实习带教管理有效的提升了实习生的综合素质，无论是理论、实践操作，还是职业素养。它主要是通过制定完善的规范管理制度，在一步步去具体实施的，保证医院的一切工作依然能够有条不紊的进行，促进医院稳定的发展。并且通过定期的考核评估，可以及时的发现实习护士出现的问题，如操作不规范、理解误区等，并针对性的做出指导，通过不断的演练操作，规范各项操作技能，达到完成预期实习带教效果的目的。在后期的临床带教规范管理中，我们还要进行不断的改进和完善各项制度，从而达到提升护理带教成效的目的。

参考文献

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