高校辅导员如何做好大学生就业全程指导

高校辅导员如何做好大学生就业全程指导

郑阳田新会徐鹏杨晶

郑阳ZHENGYang曰田新会TIANXin-hui曰徐鹏XUPeng曰杨晶YANGJing（甘肃农业大学草业学院，兰州730070）（PrataculturalCollege，GansuAgricultureUniversity，Lanzhou730070，China）

摘要院当代大学毕业生面临严峻的就业形势，作为大学生最直接的管理者和服务者的高校辅导员责无旁贷。本文针对目前就业指导在课程设置、形式内容等方面的不足，试图通过充分发挥高校辅导员的工作优势，探索大学生就业指导的全程化。

Abstract:Thegraduateshaveasevereemploymentsituationatpresent.Asadirectmanagerandserver,thecollegeinstructorisresponsibleforthem.Thepurposeofthispaperistryingtoexploreemploymentfull-periodinstructionofuniversitystudentthroughtheworkadvantageofcollegeinstructor,whichderivesfromthedeficiencyofdesign,formandcontentofemploymentguidancecurriculum.关键词院就业形势；辅导员；就业指导全程化Keywords:employmentsituation；instructor；employmentfull-periodinstruction中图分类号院G641文献标识码院A文章编号院1006-4311（2014）15-0254-020

引言就业是社会各界共同关注的话题，在我国经济结构转型升级的新形势下，劳动密集型企业将会逐渐减少，取而代之的是资本、知识密集型企业，相关产业的调整转移，在很大程度上也影响了高校大学生的就业。总体看来，这几年高校毕业生人数的增多，而国家经济发展速度却逐步趋缓，新创造的岗位不能够吸收所有的毕业生。就业问题给高校学生带来的压力愈来愈大。基于这种情况，高校不能只培养学生的专业基础知识，还需要加大对学生社会实践能力的培养，为学生走上工作岗位打下坚实的基础。高校辅导员作为大学生最直接的教育者和管理者，应该积极开展就业指导和就业服务工作，通过全程化就业指导理念，帮助学生树立正确的就业观念，为高效优质就业做好充分的准备。所谓全程化就业指导，就是从大学一年级开始，通过各种形式的就业教育，帮助学生树立正确的择业观念，了解就业政策和求职技巧，养成求职择业应该具备的素质和能力，并开展职业生涯规划教育，及时提供有效市场需求信息，努力为学生顺利就业服务[1]。

1高校辅导员在大学生就业指导工作中的作用1.1高校辅导员在大学生就业指导工作中的优势高校辅导员作为大学生在大学期间的思想引导者，是大学生学习、生活的直接管理者和指导教师，他们始终工作在大学生思想政治教育工作第一线，与大学生联系最为密切，因此最为熟悉大学生的心理状态；另外，高校辅导员中大多是年轻教师，和大学生的年龄、社会认知等比较接近，从而较为容易获得大学生的认可和信赖，在就业指导工作中更容易与大学生进行思想交流和沟通，使大学生明白目前的就业现状不容乐观，清楚的进行自我定位，更好、更积极的进行自我职业生涯的发展规划。同时，辅导员有着一定的工作经验和社会阅历，能够通过自身人格魅力、工作态度等影响学生，使大学生树立正确、良好的社会观、价值观，为未来形成良好的职业素养奠定基础。

1.2高校辅导员在大学生就业指导工作中的劣势就业指导课程在学科设置上较为综合且专业，不仅涉及教育学、心理学、管理学、社会学等学科，还需要讲授者具备一定的政治领悟力及感知力，因此对老师要求较高。而现阶段虽然高校辅导员的都是硕士以上的高学历，但是学科知识都较为单一，学科综合能力不够强，而且辅导员大多缺乏丰富的求职创业等经验，也未曾经历复杂的求职过程，对实际的社会就业环境理解的不够深刻，甚至有的辅导员认为就业指导就是一种形式，学生就业用不着这些，在思想上不重视，这些也是辅导员对大学生开展就业指导的不足之处。

2以大学生职业生涯发展为指导袁确立大学生职业生涯发展目标职业生涯发展理论是以发展的观点分析大学生就业的。它是一个较为长远的规划，在很长的一段时期内对个人有着一定程度上的指导意义。从专业的学习、能力的培养、社会经验的积累等几个方面深入了解自身的特色优势与不足，找出自己的兴趣目标所在，然后制定切实可行的发展计划。在自身就业选择过程中，只要外部环境不发生系统性的变化，随着时间的推移，逐渐找到适合自己发展需要的职业，并且一直坚持工作下去。把握合适的机会，积极促进自身职业的飞跃发展。

2.1大学一年级———就业探索期刚入校的大学生还没有真正理解职业生涯规划的确切含义，高校辅导员应该引导学生认识所学专业的特点，通过舒伯“生涯发展理论”测试学生的专业兴趣和能力倾向以及自我发展意向等，确立基本的职业目标，进行生涯设计，做到初步引导学生发现自己的职业兴趣、职业前途等，并根据自己的职业倾向，确定职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的计划和安排。

2.2大学二年级———就业准备期大学生社会经验不足导致其就业能力低，适应就业岗位能力差，且当前就业方向之一就是需要具有实践经验的人才。因此在这一时期，高校辅导员应该把就业指导与思想教育、专业教育等结合起来，同时开展实习、调研等具有实效性的社会实践活动，为大学生提供一个向社会展示自我的平台，引导大学生树立良好的职业心理、职业观念和职业素质。同时，帮助学生转变就业观念，让学生尽早认清当今社会的就业压力，明白如果不早做准备，在大学期间不可能形成一个明确的就业观念，到了毕业时往往感到很茫然，难以找到理想的工作。

2.3大学三年级———就业强化期这一时期，大学生进入专业课的系统学习，具备了一定的专业基础知识和技能，基本确立了自己的发展方向，明确了自身能力的培养目标，是职业发展规划开始实施的时期[2]。高校辅导员应该把就业指导与所学专业更加紧密联系，使大学生明确自己所学的专业知识对今后就业的重要性，从而增强大学生的社会竞争力。这一时期，对于大学生来说，十分关键，是自身专业核心能力学习、深化加强的重要阶段，一定要让大学生好好珍惜，把握好宝贵的学习时间，提升自身专业知识水平，为今后的顺利就业打下坚实的专业基础。

2.4大学四年级———就业实践期四年级的学生面临毕业，此时的辅导员应该主要是对学生进行专题的求职技巧培训，不定期发布就业指导信息，搭建就业平台；倡导学生和已毕业的校友建立联系，拓宽了解搜集工作信息的渠道，以扩大求职范围。有时间的同学还可以亲自到相关企业一线实际考察、学习，了解真实的就业情况，对照自身，找出不足与差距，抓紧时间弥补不足。

3提高大学生就业心理素质袁引导大学生调整就业心态随着就业困难的加大，越来越多的大学生开始出现不同程度的就业心理问题。在被用人单位拒绝后心理产生阴影。过重的心理负担使得不少学生产生心理问题。这就需要高校辅导员加强对学生的心理辅导，认真分析学生的性格特点，找准每个人的就业期望，针对不同的学生开展不同层次的心理辅导。指导大学生调整自身心态，正确处理理想与现实的矛盾、所学专业与未来工作的矛盾，正确地认识自己，以利于合理择业、顺利就业和健康成长[3]。同时，辅导员需要将“基层就业”和“自主创业”等思想渗透地灌输给大学生，争取在一定程度上改变大学生就业时“高不成低不就”的心态。

4树立个性化就业指导意识尧发挥大学生主观能动性大学毕业生具备不同的性格、兴趣、能力、家庭背景等，高校辅导员需要量体裁衣、有针对性地对学生进行个体职业指导。辅导员因为经常与学生接触，容易与学生沟通，较熟悉和了解学生的家庭背景、性格特点、专业能力、综合素质等，因此要根据各种就业信息，分析大学生个体与就业信息的匹配程度，充分发挥大学生的主观能动性，针对不同学生开展有效的个性化就业指导与服务，为大学生就业出谋划策，指导大学生顺利就业。

5搭建全方位就业信息平台袁完善就业渠道高校辅导员要高效利用各种有利资源，通过多种渠道、采取多种方式，全方位搜集就业信息，搭建信息平台。

同时，要有效利用众多就业信息发布渠道，例如校园网、班级QQ群、邮件、飞信、微博等方式，确保就业信息及时、准确为学生掌握，为学生提供优质的就业服务。就业信息平台要严格审查相关招聘信息，现代就业市场鱼龙混杂，不时有骗子公司、皮包公司出现，他们打着招聘大学生的旗号，进行一些虚假宣传，这对大学生来说是有一定危害性的。因此，从学校层面一定要做到认真审查，严格把关，在丰富就业信息的同时，拒绝不良招聘信息。

6宣传落实毕业生就业政策袁扩大就业方向近年来，中央各有关部门组织实施了多个引导高校毕业生到基层就业的项目，如“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶”（支教、支农、支医和扶贫）计划、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“选聘高校毕业生到村任职工作”等，高校辅导员要根据大学生自身情况，引导他们响应国家号召，选择适合自己的职业岗位。

大学生就业问题关系到社会稳定和国家建设，高校作为高水平人才培养基地，应义不容辞地肩负起大学生就业能力培养和就业观念教育的重任。就业指导工作是一项长期的、全方位的、系统化的工程，高校辅导员在进行就业指导时要树立全程化的就业指导意识，要对就业指导工作进行不断地思考、总结和创新，要根据各年级学生身心特点和学业目标，运用科学有效的方法，针对不同年级各有侧重、明确目标、突出重点、分步实施，要将就业指导贯穿大学生涯的始终，要能够做到定期了解毕业生的求职、面试、签订协议情况，掌握动态变化，做到全程辅导、全程服务，从而开创大学生就业工作新局面。

参考文献院[1]邢士彦,柳海英.全程化大学生就业指导模式研究[J].现代经济信息，204-206.[2]桑运川,罗远渊.大学生全程化就业指导课课程建设与教学实践[J].吉林省教育学院学报,2011,27(5):83-85.[3]徐礼生.高校辅员对全程化大学生就业指导的思考.宿州学院学报,2009,24(3).[4]王晋光.从当前大学生就业难看人才培养模式的创新[J].山西高等学校社会科学学报,2010(12).[5]王新,冯玉双.大学生就业难的症结分析[J].人口学刊,2010(03).[6]丘斌.优化产业结构满足多层次就业需求[J].西部金融，2009(08).[7]王芳,孙作明.关于就业与社会保障的思考———实现有保障的就业用保障促就业[J].科技创新导报,2009(03).