“语文12字学法”指津

“语文12字学法”指津

胡远惠重庆市合川大石中学

常有学生问我：老师，我学语文花去了很多时间，为什么成绩老上不去，这是什么原因呢？请您给我指点一下迷津吧！指点迷津说不上，给大家交流一下我多年来教语文的体会吧。

我认为，主观上努力了，花了很多时间，却又不见成效，就应该好好想想自己的学习方法对不对。现在，我把多年来教语文总结出来的“语文12字学法”奉上，供大家参考。这“12字学法”是：

多读、多记、多练；勤看、勤想、勤写。前“6字”为学语文基础知识的方法，后“六字”为作文的方法，这两个方面共同构成了语文学习，同时，也是语文教学的两大板块，各占半壁河山，谁都不能偏废。

一、学习语文基础知识的“6”字法。

1.多读，即广泛阅读课内外的文质兼美的文章，包括古文和时文。试想，哪一位伟人和大方之家不是广读博览的典范？

下面，我讲几则古今名人读书的故事与你共勉。

一则：东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。这就是孙敬“悬梁”的故事。

战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。这就使苏秦“刺股”的故事。

从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出“悬梁刺股”这句成语，用来比喻发奋读书，刻苦学习的精神。

二则，列宁读书。列宁从小就酷爱读书，他读起书来，对周围的一切就全理会不到了。

有一次，他的几个姐妹恶作剧，用6把椅子在他身后搭了一个不稳定的三角塔，只要列宁一动，塔就会倾倒。然而，正专心读书的列宁毫未察觉，纹丝不动。直到半小时后，他读完了预定要读的一章书，才抬起头来，木塔轰然倒塌。

三则，毛主席读书。几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。

为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。

有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊!工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。

博览群书能在知识面的宽广上打下坚实的基础，能开阔你的视野，能避免一问三不知的现象发生，而达到谈吐自如、思如泉涌、妙语连珠的境地。古语有云：秀才不出门，善知天下闻。就是这个道理。

2.多记，就是记下你在广阅读中发现的那些你认为有价值的东西，把它储入你的知识库里，供你用时提取。积累知识和有用的信息，犹如在银行存款一样，没有事先的存入，哪有事后的提取？今天的存入，是为了明天的取用，所以，我们应尽力的去做知识积累存储的工作。

3.多练，是指在可能的情况下对新摄入的知识进行巩固性练习，没有这一步，新摄入的知识就很生疏，且容易忘记。只有熟练了的知识技能才能长时间在记忆的仓库里储存下来，永不丢失。所以，“练”是巩固新知的一种很好，很有效的方法，我们要经常用它来巩固我们学到的新知识。

二、写好作文的“六”字法。

1.勤看，就是勤于观察自己周围的人、事、物、景，做到处处留心。俗话说，处处留心皆学问嘛。一个粗心大意的人永远也摆脱不了写作素材匮乏的困境。观察是我们写作的第一步，要想写出好文章来，就必须随时注意身边的事物，因为，大千世界，丰富多彩，每天都有新的故事发生。

罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”下面，我讲一个善于观察而一举成名的人的故事。

李四光小时候，喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头转着躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。时间长了，他对这块大石头发生了兴趣。有一天，他绕着这块大石头一边观察，一边寻思：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？

李四光跑去问老师，老师想了想，说：“我小的时候这块石头就在那儿了，听说天上常常掉下来陨石，也许这就是从天上掉下来的陨石吧！”

李四光想，这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深的大坑才对呀，可它为什么没有砸进地里去呢？

这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，知道了冰川可以推动巨石旅行几百里甚至上千里的事，他回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。

2.勤想，就是经常开动脑筋想一些事情，在通过一番比较思考后，把知识进行分类，把有用的部分储存起来供今后调用。子曰：“学而不思则罔”，光学习，不对所学的东西进行一番审视和思考，那结果将会是满脑子的迷惑。想什么？想你看到的一切，想出个道道来，存入你的题材库，供你作文时提取。就如上面谈到的李四光的例子，他看到这块独立于草坪的大石头，就展开了寻思和想象，结果找到了问题的答案，解除了心中的疑惑。

3.勤写，俗话说得好，“好记性不如烂笔头”，勤写，就是经常练笔，把你读中得来的知识、看中获得的信息、想中得到的启示都写下来，写成片段或者完整的文章都行。这种练笔不求过高过全，只要达到目的就行。

巴甫连柯有一句名言：“作家是用手思索的，”认为只有不断地写，才能扪触到语言。老舍先生曾对人说，他有得写，没得写，每天至少要写五百字。科研人员也是这样，多写是通往真理殿堂的不二法门。

经常写作，可以培养问题意识，提高对社会现象和文献资料的敏感性，从而能够在别人熟视无睹的事物中发见奥妙。读而不写，只是学习过程和娱乐过程；只有开始动笔，才算进入研究状态。写作能够把一个人的深厚的底蕴和丰富的学识都调动起来，遣上笔端、派上用途，并能够激发想象力和创造力。

曹雪芹勤于写作，“批阅十载，增删五次”，倾毕生精力写出不朽巨著《红楼梦》；德国诗人歌德的名著《浮士德》先后写了六十年，直到他八十一岁的晚年才全部脱稿。

只有勤于写作的人，才会有丰富的写作素材的积累；只有勤于写作的人，才会有丰硕成果的问世，只有勤于写作的人，才会成为一代名流大师。

“多读、多记、多练；勤看、勤想、勤写”的“小学语文12字学法”是我多年来教语文的一些体会，其效果确实不错，但每个人都有其特殊性，这些学法不一定对每个人都完全有用，但我想，对大多数人还是有用的，你可试试看。