初中阶段如何“立德树人”

初中阶段如何“立德树人”

杨红蕾

山西省临汾市第三中学校041000

摘要：“师者，所以传道受业解惑也”。老师不仅要传授学生知识，更要教学生做人的道理。老师在教学过程中，要把学生的德育教育放在首位。那么老师应该如何进行德育教育呢？下面就从以下几个方面来阐述一下如何进行“立德树人”。

在应试教育的影响之下，老师对学生的文化成绩非常重视，而对德育教育就放松了。有的学生成绩非常好，但是他们却缺失德育教育，这就使得他们的人格不健全。因此，加强德育教育就尤为必要。

一、运用网络加强德育教育

为了测试学生通过网络学习到的德育观念，教师可以借助网络对学生进行测试。这一测试可以放在学校，也可以放在课后，教师可以出十到二十道题目让学生来做，通过学生的选择进行最后的统计和记分，分析学生的德育观念正确与否。比如教师可以向学生出类似“当你的同桌有一天拿了你一直很喜欢但是没有买的一个玩具来到了学校。但由于他过于珍惜自己的玩具，不愿意和你分享，这时你会（），A.趁同桌不在偷偷玩一会；B.弄坏他的玩具，惩罚他不愿意和自己分享；C.征求同桌的同意，如果同桌不让自己碰，就等同桌的新鲜感过后和他一起玩；D.和同桌交换玩具玩；E.和同桌冷战”的题目，让学生进行选择。在这一题中，最好的选择就是C，次之是D，因此教师可以通过设置相应的分值，比如学生如果选择了C，那么就得到三分，如果选择了D就计两分，如果选择了其他三个选项就是零分。其他的题目采取同样的方法，最后根据数据的统计把学生分为“有良好的德育观念（80分以上）、德育观念一般，仍需努力（60-80分）、需要进行良好的德育教育（60分以下）”等等，把结果直观地展示给学生和教师，教师还可以把每一个选项为什么对，为什么错都标记出来，让学生在答题过后能够明白自己的不足。通过网络对学生德育观念进行分析测试有利于督促学生不断进步，而且数据统计极其方便，有利于教师制定有针对性的方案，从而帮助学生形成更好的德育观念。

二、对学生平时的学习生活进行了解，未雨绸缪

学生的德育观念很大程度上能通过学生平时的状态表现出来，由于初中的学习压力大，所以班主任一般关心的最多就是学生的学习成绩，对学生其他方面的关心少之又少。既然决定了要对学生进行德育观念的重建，就要对学生负责，在平时不仅要关心学生的学习，更要关心学生的生活，教师可以找一些和某位同学平时关系比较近的学生来了解这位同学的状况，比如学生在课后一般都做什么，在平时生活中大家认为这位同学的言论或者状态有什么奇怪的地方，都可以和教师说，如果当面不方便，还可以通过写纸条或者发信息的方式进行，让教师及时了解学生的想法和德育观念中的不足。有的同学可能会觉得班主任这种让朋友之间互相说缺点的方式是在挑拨彼此的关系，其实不然，说出学生的不足是为了及早发现问题，帮助学生纠正一些有问题的想法，这是为学生的学习和发展考虑，所以希望大家能够积极配合，同学之间也会互相理解。比如，张明明同学由于受到网络中一些暴力言论的影响，也张口闭口就希望通过暴力解决问题，甚至已经有了这种倾向，在生活中对和自己观点不一致的学生恶语相加或者利用暴力威胁；李涛同学受到“人要为自己而活，不管别人怎么看自己”之类言论的影响，在生活中我行我素，丝毫不在意别人的眼光，同时也不为别人考虑，万事只要自己开心就可以，不帮助别人，不尊老爱幼，没有适当的言谈举止，丢掉了我国人民一直在提倡的传统美德等等。他们两个同学都是德育观念受到不正当信息影响之后的雏形，如果任由其发展，就会让这两位同学的问题越来越严重，最后无法挽回。因此，通过对二位学生平时的学习和生活进行了解，能知道学生的状况，有问题能及时调整，没有问题的学生也会由于教师的了解慢慢开始注意自己的状态，做到有则改之无则加勉，能起到未雨绸缪的效果。

三、运用课外实践推进德育教育

实践是德育教育的重要手段。没有实践，德育就没有根基，就会失去生命和活力。在德育教育中，要充分发挥实践的作用，要让学生亲身去体验，在体验中去升华德育。比如，可以组织学生去公共场所献爱心、送温暖。寒冷的冬天，组成志愿队伍到车站等地方，去帮助一些坐车的乘客，让他们感受到温暖。学生们在活动中也体会到了帮助别人的快乐。这样就使德育进一步深化，让德育深深扎在学生的心里。

四、运用典型，引导学生

典型的力量是非常巨大的，因此要在班级中树立典型。比如，班级中有同学在上学的路上拾到了一个钱包，里面有身份证、现金等重要物品，学生没有装进自己的腰包，而是把钱包交到了学校的警卫室，警卫室多方联系，最终把钱包交给了失主。班级把这位同学树立为典型，让班级中的学生都向他学习。通过典型，让学生更快成长。

总之，德育教育对学生会带来深远的影响，老师在教授过程中，要重视德育教育。学生德育不过硬，什么都是空话。只有重视学生的德育，才能让学生在以后的人生道路上越走越远，做对社会有用的人才。

参考文献

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[2]王发军践行六雅尧立德树人——适合初中学生的教育管理体系研究[J].课程教育研究：新教师教学，2016，（9）。

[3]娄方福初级中学如何做好立德树人工作[J].贵州教育，2016，（z1）。