新课改视野下初中数学教学的创新胡吉·买买提

新课改视野下初中数学教学的创新胡吉·买买提

胡吉·买买提

乌鲁木齐市第三中学胡吉·买买提

【摘要】随着新课改的不断推进，新的教学理念不断出现，各种创新的教学模式及方法也应运而生，在思维得到开拓和本性得到释放的初中数学教学过程中，数学教学的质量得到了大幅度的提升。并且学生在丰富多彩的数学课堂中展现出来的主动思考和主动参与热情是前所未有的，能使他们轻松的掌握数学概念、规律及灵活的应用知识解决问题，这对于学生的数学综合能力的提升是十分有效的。

【关键词】新课改；初中数学教学；创新

数学是一门偏重理性思维的课程，可以说此门课程是对数学领域中的知识概念及规律的归纳及推理的学习。以往的初中数学教学由于采取的都是统一式的授课模式，使得学生的数学学习没有较强的针对性，所以对于大量的题海内容很难有效的把握与总结，长期以往学生的数学学习热情会逐渐消退，自然会使课堂教学处于沉闷无趣的状态中，很难达到预期的初中数学教学效果。所以本文对新课改视野下初中数学教学的创新进行研究十分有必要。

一、需要把握的原则及要点分析

1、以学为本，以教为辅

初中数学教学的目的之一是培养学生的理性思维及抽象分析能力，所以必须要遵循以学为本，以教为辅的教学原则，要采取差异性教学策略，真正的实现为了“学”而“教”的目的。比如在学习《一元二次方程》的b2+2b+1=2内容时，首先老师需要鼓励与引导学生对方程式进行全面的观察与思考，这样当学生在不断的思考与探究中，能够发现原来方程式左边的列式可以转化为（b+1）2，引导学生利用直接平开方法来进行进一步的计算。然后，将一元二次方程式变换为b2+2b-1=0，让学生再次进行思考，将方程式转化为b2+2b-1=0，从此学的过程中自主发现方程式的规律，感受数学知识的灵活性、多样性，明确数学课程的逻辑性，有效提升自身的思维能力，提升教与学成效。

2、尊重认知规律

初中阶段学生的数学学习不可能一蹴而就，需要一个循循渐进的递进过程，所以老师在讲新课之时，需要根据学生的实际水平，对于新知识有关联的旧知识进行复习，以旧知识结构引发学生的深入思维。比如在学习《二元一次方程》相关内容时，老师需要先了解一下学生的认知情况，先从一元一次方程这一旧知识点着手来教学，相信通过以旧带新的教学过程之后，学生能顺利的掌握新知识，提升自身的数学逻辑性推理能力。

此外，除了上述两点外，还需要加强对学生的多元化训练及对学生集中思维及发散思维的训练，唯有把握好此四个教学原则和要点之后，学生今后的数学学习才能处于顺风顺水的状态中。

二、新课改视野下初中数学教学创新策略

1、创设情趣性较强的情景

初中数学教学要遵循以生为本的教学理念，所以这就需要老师设置趣味性较强的教学情景，给予学生手脑结合感受学习快乐的机会，相信这样必能有效提升数学教学质量。比如在学习《勾股定理》相关内容时，便可以巧设趣味性较强的情景，即利用《周髀算经》的开头，将周公向商高请教数学知识的对话抛出，以此对话来导入教学，使学生在数学学习过程中感受到真正意义上的快乐，并在情趣的影响下，师生进行有效的情感交流与沟通，并进行有效的合作，明确勾股定理的来源及具体运用，学会计算各个正方形的面积。相信此种创新教学方式是以往传统教学很难达到的效果，最关键的一点是能有效提升学生的数学思维能力，提升学生的实际解决问题能力。

2、提供动手操作机会，轻松理解概念

新课改视野下的初中数学教学，需要老师精心设计教学内容，并对学生进行合理的组织与引导，鼓励学生进行动手操作，相信在手脑结合的实践过程中，学生能实现轻松理解概念的目的。比如在学习《测量物体的高度》相关内容时，为了让学生快速理解抽象的数学概念，不妨设计实践操作活动，先让学生对已知高度的物体进行测量，然后尝试对未知高度的物体进行测量，这样的实践活动能真实的拓展学生的数学思维，如居住房、路灯等等，在此实践操作中学生之间可以进行不断的小组合作、探究与讨论，能有效提升学生的观察、逻辑思维及实践能力。

3、善用生活素材，保持数学学习热情

初中数学课程既然有一定的学习难度，老师就要善于从学生熟悉的生活角度着手来进行教学，以此来让学生对生活进行体验与认知，学会从生活中抽离数学知识，感受数学学习魅力的同时，培养学生的数学逻辑思维能力。比如在学习“几何”相关的内容时，便可以巧将学生熟悉的生活实例导入到教学中，如立体教室、雕像的空间图形等等，这些实例都可以让学生对点、线、面、体相关的内容进行有效的认知；在学习《轴对称图形》相关内容时，不妨将学生熟悉的剪纸、面具等生活元素融入到教学中，让学生在感性的体验中理解相关知识点，灵活的运用知识点解决实际问题。长期以往，必然能使学生保持最佳的学习热情。

【总结】

总之，新课改视野下初中数学教学的创新，需要始终围绕“新”字来开展教学，创设新鲜有趣的情景、提供新鲜的动手操作机会及利用有效的生活元素，相信通过老师不断的努力之后，学生的数学综合能力及素养会得到不断的提升。

参考文献:

[1]孙祖刚.新课改下初中数学教学方法的改革与创新[J].中国教育技术装备.2016(05)

[2]李明玉.新课改下的初中数学教学方法与实践[J].学周刊.2016(31)