浅谈牛津英语译林版高——英语文化意识的培养

浅谈牛津英语译林版高——英语文化意识的培养

高亚会

（湖南省华容县第一中学）

摘要：学习一门语言需要了解和这门语言有关的文化背景，在高中一年级英语的教学中，教师不仅仅要教授基本的英语知识，更重要的是要让学生英语的文化知识，要让学生在学习英语知识的过程中培养学生的文化素养，在平时的学习中经常给学生普及一些英语的知识背景，这样可以提升学生的学习效果。

关键词：高中一年级英语；教学基础；文化意识

高中一年级学生在英语学习中普遍存在对英语缺乏学习兴趣的想象，学生在平时的学习时要多听多看英文的相关影视资料、书籍，教师也要对借助多媒体对教学内容进行创新教学。初中英语教师应该要多借助新媒体和创新科技向学生展示和讲授一些关于以英语为主要语言的国家的相关文化、背景等资料，让学生对英语文化产生兴趣，让学生在快乐的学习中不断提升英语的综合能力和英语文化意识。

一、高中一年级英语文化意识培养的必要性

（一）强化英语文化意识有助于学生更好的学习

教师在教学中要让学生了解英语的文化背景，这不仅仅是增长知识的过程，更重要的是两个国家的文化碰撞，教师要让学生在教学中意识到教师在教学中存在一定的目标，带着目标去学习。

（二）有助于提高学生对高中一年级英语的灵活运用

现阶段我国的英语基础教育开展的很成功，基本我国的英语基础教育是从小学就已经开始，那么学生进入高中一年级阶段的英语学习是已经具备一定英语基础知识的。但即使高中一年级学生已经对英语有一定的基础学习，但对英语的实用能力还是相对比较弱的，大部分学生对英语的学习的目的只停留在为了考试，所以学生英语文化的学习是比较缺乏的，导致学生在学习中只会做题，不会用英语表述自己的想法和理解英语的文化。所以初中英语教师在教学中要让学生加强对英语的灵活运用和增加对英语文化意识和加强对英语文化相关知识的学习。

二、提高高中一年级英语文化意识的教学策略

在平时的学习中学生总是觉得英语非常难学，其实是因为我们的汉语和英语在使用中存在一定的差异，要让学生在平时的学习中掌握科学的学习方法。教师让学生多了解一些西方文化，就可以让学生了解基本的使用方法，包括他们的文化背景和语法使用的规范这样就可以在学习英语中了解到更多的西方文化，在学习中就会注意到。学生还可以将中西方的文化进行对比，这样可以让学生提升英语水平。

为有助于学生英语文化意识的培养，教师首先要不断提升自身的文化素养和教学水平，这样才可以更好地将教学做好，对于没有外教的学校，可以提高英语教师的技能，培养教师英语文化底蕴，从而保证学生英语文化意识的养成。教师在平时的学习中可以经常观看一些优秀教师的教学视频，这样教师可以发现自己在教学中存在的一些不足，这样可以让学生在学习中不断提升自己。教师平时的学习中要仔细钻研教材，要让学生在教学中感受到教学的创新之处，同时教师要深挖教材，将自己的教学方法和教材进行紧密结合。例如在学习一些关于英语文化的相关课文时教师就可以通过创新教学方式，结合教师自己对国外文化的了解，还可以和学生进行有关于日常生活中一些影视题材中的西方国家的建筑、人物、文化特点等进行讨论，通过这样的方式，增加学生对英语学习的兴趣和感受到英语学习的快乐。

高中一年级英语是初中英语基础再升华的一个阶段，因此高中一年级英语学习难度相较于小学英语的难度增大很多，学习目标也有很大的改变。在教学中融入英语文化的学习，可以让学生在学习中产生更多的兴趣，在教学过程中，教师应当有意识地将英语文化知识融入英语学习中。同时在平时的学习中我会让学生先自己查资料，然后将自己的资料介绍给其他学生。合作学习可以锻炼学生的多种能力，让学生在小组中加强交流能力和协作能力，这样可以让学生在平时的学习中增长更多的文化知识。

单纯的英语知识学习是比较枯燥的，因此为提高学生的英语学习兴趣，培养学生英语文化意识，应当创造英语学习环境。例如我会将一些有趣的游戏穿插在教学中，这样可以让学生获得更多的快乐，在快乐中进行学习，因为学生进入了高中一年级学习阶段，平时的学习压力相对于初中阶段要高的多。教师在教学中要有所创新，在平时的学习中学生可以增长更多的知识。我会在教学中给学生创设更多的情境，在情境中学生可以有更多的收获。同时可以开展一些关于英语的小游戏教学，可以让每一个学生都参与进来，通过游戏对英语进行学习，这样就可以让每一个学生都有所提升。这样教师和学生在平时的学习中可以进行更多的互动，发现学生的不足之处和优点，对学生要进行点评。

结束语

教师在教学中要不断进行创新教学模式，在教学中要让学生了解基本的英语语言文化，这样可以让学生在平时的学习中掌握更多的知识。

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