“自信是成功的第一秘诀”

“自信是成功的第一秘诀”

吴茂平

吴茂平（广安区大安镇第一小学校教师四川广安638000）

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1671-5691（2019）04-163-01

美国著名作家爱默生曾经说过：“自信是成功的第一秘诀。”它是激励自己奋发进取的一种心理素质，是以高昂的斗志，充沛的干劲迎接生活挑战的一种乐观情绪，更是战胜自己，告别自卑，摆脱烦恼的一种灵丹妙药。

然而，在今天的小学语文课堂教学中，学生的参与性、积极性高年级不如中年级，中年级不如低年级。其表现为一二年级学生课堂积极高，主动的举手回答问题，有时向老师踊提问题；三四年级逐渐减弱，到了五六年级极个别学生回答问题，一个问题下来举手的人都没有，甚至指名回答都不愿意配合，整个课堂死气沉沉。面对这些现象作为多年从事语文教学的我心理困惑，扪心自问该怎么办，如何解决？带着这些疑问，翻阅了关于激发学生兴趣和培养自信心的书籍，课余经常与同事交流，课余与家长沟通，找到了问题的关键以及解决问题的途径。

主要原因有三方面：一是学生的原因，认为学习不重要，有没文化长大都可以外出打工挣钱，导致注意力不集中，学习兴趣减弱，随着年龄的增长面子思想越来越严重，害怕答错或根本不答问，缺乏自信心，久而久之干脆不回答问题了，坐在那里只是装模作样。二是老师的原因，为了省事每堂课习惯抽学习好的爱回答问题的学生，不举手不爱问答问题的学生很少抽甚至不抽问。老师不是全面关注每一个学生，而是不给学困生锻炼的机会，学习提不起兴趣，自卑心理产生了。三是家庭的原因，农村学校父母外出打工挣钱，陪伴学生的是爷爷奶奶、外公外婆，这些监护人年龄偏大，知识缺乏，只晓得给孩子吃饱穿暖，甚至娇生惯养要什么给什么，遇到问题只知道打骂孩子，无法正确引导孩子教育孩子。经常有家长向老师告状：“老师也，我孙子在家不听话，我无法管只能靠你多费心，不听话就打就骂，我不会说什么…..”，有的家长边告诉老师边骂孙子，“短命的，他们在家如何称王称霸，爷爷奶奶不是他们的下饭菜…..”更有甚者在家“打公”“打婆”…..

采取行之有效的措施：

一，培养学生倾听的习惯，要孩子听话。

1、朝会、班会、广播会、大型集会等认真倾听，回到课堂老师有意识让他们说说听到了哪些，其主要内容是什么，注意事项，要完成的任务又是什么，然后把它记载下来。

2、每堂语文课用5-8分钟时间，先说本节课收获，再用一两句话写下来，然后用投影仪展示。

3、课外写周记，写写学校或家里最近发生的事，其中你最感兴趣的事把它记下来，周会课展示给同学看，同桌或小组交流，互评互勉，师小结评出，优秀奖，进步奖，鼓掌欢迎获奖励五星或贴花。

4、每周末或间周末向远在他乡务工的父母通一次电话，汇报该生在家的表现及学习情况，周一在班长处做好登记。

5、鼓励学生参加学校的少年宫、文艺、体育等活动，每人必参加一项，让学生在活动中得到锻炼，收获快乐、得到自信

二、改变教学方法和教学态度

1、课堂教师抽问要面向全体学生，优中差学生都要顾及，对差生多给与帮助，班级开展“一帮一手拉手”活动。课间对回答不上来的学生再次抽答，检查他们问题是否得以解决，督促差生自己去学习，自己求进步。

2、课堂教学方法多样化，情景、谈话、讲故事、观图画、动手操作等方法导入，激发学生的求知欲和学习兴趣；改变教师态度，面带笑容，谈吐文雅，平易近人，放下“臭架子”与学生交心谈心交朋友，多关心他们的生活与学习，打消学生心理的顾虑，得到孩子的信任，成为他们的知心人好朋友。

3、加强与家长的联系和沟通，建立班级QQ群、微信群，添加好友等方式经常与家长取得联系，随时观察学生的动向，采取应对的措施，让校园欺凌、班级小霸王等以强欺弱的现象消失在萌芽状态。

4、加强师德修养，学习心理学、教育学方面的书籍及文章，具有强大的心理素质，充满正能量，保持良好的精神面貌，控制自己的情绪，自信开朗，得体大方，为人师表给学生真善美。

三、常充电完善自我，提高业务能力

1、同年级同学科教师之间的教研活动，学校或片区举行的语文公开课，城区学校下乡指导的观摩课、示范课的交流，定时不定时的随堂听课，学习他人成功之处，克服自己的短处，敢于给自己叫板。如何引发学生的学习兴趣让整个课堂活跃起来？改变自己，打造自己，主动听音乐课、美术课、体育课，多向同事学习，懂得如何审美、欣赏美、陶冶情操。每节课下来再反思教学，找出存在的问题，拟定整改计划，侧重研究吸引孩子的注意力、凝聚力，增进亲和力，让课堂变得生动。

2、注重自身修炼，提升业务能力

利用网络平台收集关于“如何增强学生自信心培养”的文章、论文、课题；寒暑假到图书馆阅读有关培养青少年杜绝叛逆的书刊；收集名人名言、英雄故事，让孩子们吸收正能量，塑造净化心灵，树立正义感，渗透真善美的意识，感恩教育等。

3、带领学生办好班级黑板报，三年级开始教学生画刊头，找主题、内容，写板书等由学生自己完成，每月更换一次，每次一个小组轮换去做这事，让他们在实践中得到锻炼，懂得合作的重要性，获得成功的快感。

四、自信心的培养具有持续性

学生自信心的培养不是一朝一夕的事，要坚持不懈，具有可持性。学校把德育教育品格教育放在首位，培养学生正确的人生观价值观，减轻学生的精神和心理负担，培养立足现实、接受现实、敢于挑战未来的自信心和毅力。正确处理身边的一些小事化解矛盾，增强法制教育，让校园暴力消失在萌芽状态，减少青少年的犯罪心理。教师要爱岗尽业，为人师表，做个踏实工作快乐生活的人，学生也会在教师的身上感受到学习生活的快乐，收获满满的自信，有了自信就能正确面对学习上的困难，生活上的不愉快。家校教育引起重视，感恩教育放在首位，懂得感恩身边的人，感恩社会，树立滴水之恩当涌泉相报的意识。全社会都来关心关注青少年的成长，从小培养他们自理生活的能力，三岁起开始做一些力所能及的家务事，从生活小事中得到信心，培养独立生活的能力，让叛逆期不再影响孩子的一生，家庭和睦和安宁，社会稳定，国家繁荣昌盛，让每个孩子都能快乐健康的成长成为社会有用的人。

参考文献：

《1》《正心态》魏宪生.著“有正心态才有正能量，有正能量才有好结果”北京大学出版社；