系统健康教育对单眼白内障患者心理状况的影响

系统健康教育对单眼白内障患者心理状况的影响

宋海宏1孙秋萍2(通讯作者)

（1解放军69079部队卫生室新疆乌鲁木齐830013）

（2解放军第474医院全军眼科中心新疆乌鲁木齐830013）

【摘要】目的：分析系统健康教育对单眼白内障患者心理状况的影响。方法：选取2014年1月—2017年12月于我门诊就诊的单眼白内障患者37例为观察组，选取同期于我门诊就诊的单眼白内障患者31例为对照组。对照组采用发放先天性白内障相关资料等传统的健康教育方法，观察组采用系统健康教育。分别于干预前后采用症状自评量表(SCL－90)评估两组患者的心理健康状况。结果：干预前，两组患者SCL－90评分差异无统计学意义（P＞0.05）；干预后，两组患者SCL－90评分均下降，且观察组低于对照组，组内与组间差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：系统健康教育可提升单眼白内障患者心理健康状况。

【关键词】系统健康教育；单眼白内障；SCL-90；心理健康状况

【中图分类号】R77【文献标识码】A【文章编号】1007-8231（2018）16-0316-02

白内障为临床上常见的眼科退行性疾病，不仅影响患者的生活，还不同程度地影响其情绪，使患者产生焦虑、抑郁、紧张甚至恐惧等，可进一步加重病情，不利于预后。本文在常规护理基础上采用健康教育联合心理疏导，现总结如下。

1.资料与方法

1.1临床资料

选取2014年1月—2017年12月于我门诊就诊的单眼白内障患者例为37观察组，其中男21例，女16例，年龄45～75岁，平均62.1±8.6岁；病程6～15个月，平均9.7±2.4个月；疾病类型：老年性16例，先天性8例，糖尿病性13例；选取同期于我门诊就诊的单眼白内障患者31例为对照组，其中男18例，女13例，年龄45～75岁，平均61.5±7.9岁；病程6～15个月，平均9.6±2.5个月；疾病类型：老年性13例，先天性7例，糖尿病性11例。两组一般资料差异无显著性（P＞0.05）。

1.2方法

对照组采用发放先天性白内障相关资料等传统的健康教育方法，观察组采用系统健康教育，具体如下：（1）成立白内障专科健康教育小组，制定健康教育的内容和方法；（2）根据患者的年龄、性别、文化水平和接受程度，向患者讲解白内障的病因、发病机制、并发症、治疗方案及护理措施等，告知其饮食调节、情绪变化与病情变化和疾病康复的关系；采用术前向患者及其家属讲解术前准备、手术方法、手术要点、配合方法、麻醉方法等，术后讲解用药注意事项、并发症的防治，进行带药指导等分阶段健康教育。（3）进行健康教育时，注重采用开放性形式向患者及其家属提出问题，引导其说出自己对于疾病相关知识、治疗及疾病管理过程存在哪些问题，鼓励其说出内心真实感受，教导患者树立积极的心态面对疾病恢复，启发患者学会控制自我情绪，根据讨论过程中患者出现的心理健康问题，采取针对性的心理疏导及情感支持[1]。

1.3观察指标

分别于干预前后采用症状自评量表(SCL－90)[2]评估两组患者的心理健康状况。

2.结果

干预前，两组患者SCL－90评分差异无统计学意义（P＞0.05）；干预后，两组患者SCL－90评分均下降，且观察组低于对照组，组内与组间差异均有统计学意义（P＜0.05）。见表。

3.讨论

白内障是眼科常见病与多发病。外伤、老化、遗传、营养障碍、免疫与代谢异常等多种因素导致晶状体发生不同程度的浑浊或透光性改变，导致患者无痛性视力减退，使其生活无法自理，造成极大的心里压力，易出现悲观、失望、焦虑、抑郁等心理问题[3]。

传统的说教型健康教育方法已远远不能满足患者的需要。本文观察组实施系统健康教育，系统健康教育方法不仅为患者及家属提供白内障相关知识，教会其提升对疾病的自我管理技巧，更注重以开放式提问的方式引导患者及家属思考问题，根据在讨论过程中患儿家属出现的心理健康问题，采取针对性的心理疏导及情感支持。这种健康教育方法不再是枯燥的说教，而是加入到疾病管理中来，患者及家属更易于接受，有利于患者与护理人员沟通，缓解患者紧张、焦虑、抑郁等负性情绪，改善其心理健康状况[4]。本文结果显示，干预后，两组患者SCL－90评分均下降（P＜0.05），且观察组低于对照组（P＜0.05），提示系统健康教育可提升单眼白内障患者心理健康状况。

【参考文献】

[1]韦丽琴，陆兰菲.健康教育路径在白内障“复明工程”患者中应用的效果评价[J].右江医学，2012，40(06):836-837.

[2]张宛侠，张馨蓓.先天性白内障患儿家长心理健康状况及护理干预[J].护理研究，2010，24(17):1545-1546.

[3]孟庆红.白内障病人心理健康状况及干预的研究进展[J].护理研究，2016，30(09):1035-1037.

[4]刘芳艳，冯其高，祁长流.授权教育对先天性白内障患儿家属心理状况及治疗依从性的影响[J].护理实践与研究，2017，14(09):136-138.