高中数学教学中如何激发学生的学习兴趣

高中数学教学中如何激发学生的学习兴趣

程芳军

甘肃省甘谷县第四中学741200

摘要：兴趣是最好的老师；兴趣是甜蜜的牵引。古人语：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”拥有学习兴趣，才能拥有源源不绝的动力，化被动接受为主动探索。培养学生对数学具有浓厚的学习兴趣，引导学生积极地投入学习过程中，教学工作自然能有序、高效地开展，教学过程才能事半功倍地进行。

关键词：高中数学激发学习兴趣

教学实践表明，学生对数学学习兴趣的浓厚程度，在很大程度上直接决定了学生的数学成绩和数学素养。数学学科具有高度的抽象性和严密的逻辑性，在学习过程中或者“一通百通”，或者“一窍不通”。在数学学习中，掌握了关键节点，攻克难点所在，数学学习将变得一马平川、游刃有余。与之相反，倘若在数学学习中受阻，遭遇挫折，则不仅仅是对学生的数学思维和数学问题解决能力进行考验，同时也从侧面反映出学生的数学学习兴趣。拥有浓厚的数学学习兴趣，学生在研究数学、分析数学、接触数学时不会感受到是一种折磨和痛苦，反而觉得是一种享受的过程。不具备数学学习兴趣的学生，在数学问题面前往往手足无措，进而会产生烦躁厌倦之感。为此，数学教学工作中，应重视培养学生的数学学习兴趣。

一、高中数学教学中激发学生学习兴趣的重要性

学生作为教学主体之一，在现代教育体系中，对学生的主体作用越来越重视，充分发挥学生的主体作用已成为现代教育的重点。然而，从当前高中数学教学来看，教师依然在沿袭传统的教学模式。在传统教学模式下，教师重教轻学，很难激发学生的学习兴趣。对于学生而言，一旦失去学习的兴趣，教学质量就难以提高，长时间下去，学生就会出现厌学心理，不利于学生的成长。而兴趣是最好的老师，只有激发学生的学习兴趣，才能促使学生主动学习，主动地投入到教学中。因此，在高中数学教学中，要想提高教学的有效性，教师就必须重视学生学习兴趣的培养，不断激发学生的学习兴趣，从而引导学生更好地学习。

二、高中数学教学中如何激发学生的学习兴趣

1.营造良好的环境，激发学习兴趣。

环境的好坏直接影响到学生学习兴趣的培养。对于学生而言，轻松、愉快的教学环境可以更好地激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学中来；反之，则会挫伤学生的学习积极性，不利于学习兴趣的培养。因此，在高中数学教学中，要想激发学生的学习兴趣，教师就必须努力营造良好的教学环境。在课堂上要注意自己的言语，要让学生感受到教师的平易近人；教师要鼓励学生多提问、回答问题，针对学生的回答，教师要给予肯定，即使是错误的回答也要有策略性地引导学生朝着正确的方向发展，从而在确保学生自尊的前提下增强学生的信心，激发学习积极性和主动性，培养能力。

2.引导学生质疑问难，激发学习兴趣。

“学起于思，思源于疑。”设疑是创新的基础，是产生求知欲望和兴趣的源泉。在数学教学中，教师应该善于利用设疑来鼓励和激发学生独立思考、积极探索，点燃其智慧的火花，从而培养学生学习数学的热情。例如，在数列教学中等差数列和等比数列有很多相似的性质，我们在教学中首先应该认真讲述等差数列的定义、性质、公式等问题，让学生体会数列的内涵，掌握其精髓；在接下来的等比数列的教学中适当地进行设疑，让学生自己发现相似的性质和结论，掌握两种数列的联系，使学生产生探究问题的心理，提高自己学习数学的兴趣。学生从思想上意识到自己还有很多的潜力有待发现、有待提高，从内心中产生了学习的兴趣。

3.小组结合体验成功，激发学习热情。

小组合作学习是合作学习的一种方式，有利于学生之间相互发现优缺点，相互帮助，相互合作，既加强了班级的凝聚力，又让学生之间形成了互帮互助、你追我赶的学习风气。小组学习有利于进行课堂内的交互，首先把班级划分为小组为单位的学习集体，并且确定组长和记录员，共同完成教师交给的任务，以达到充分发挥学生的主体作用。小组合作的实施可以通过组内竞争和组内互助来实现。由于学习小组都是组内交流，组间交流也是更好地完成教学的有力手段，小组之间产生相互比、相互赶的局面，以达到班级优良的学风。

4.善用辅助工具，激发学习兴趣。

随着科学技术的发展，多媒体辅助教学在现代课堂上扮演着十分重要的角色。它可以丰富教学形式，让课堂变得更具趣味性和生动性，让学生的思维变得更加灵活，使学生轻松愉快地学习一些比较抽象的知识。同时，它具有集图、文、声为一体的放映功能，为教师做好教学演示、简化和补充教学内容提供了便利。因此，教师在课堂上巧妙利用多媒体系统会获得极佳的效果。例如，讲认识简单的几何体、求几何体的表面积和体积、多面体在空间中的形态等，如果授课时和多媒体结合起来，在教学方面会产生意想不到的效果。通过多媒体的辅助教学，学生掌握了知识并理解了其几何意义和实际意义。

参考文献

[1]杨丰高中数学教学中对学生数学思维能力的培养研究[J].高考，2016，（12）。

[2]金亚洲浅谈小组合作学习在高中数学教学中的应用[J].新课程（中学），2018，（06）。

[3]肖茹浅谈高中数学教学中研究性学习的应用[J].现代农村科技，2016，（17）。