农村健康教育与健康促进模式探讨

农村健康教育与健康促进模式探讨

彭桂琴

彭桂琴（云南昆明市五华区厂口卫生院650104）

【中图分类号】R127【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2011）21-0387-02

作为面向农村的基层医院，在如今开展新型的社区卫生服务医疗模式中，健康教育在治疗疾病过程中担任着重要的角色，它指导人们建立科学的生活方式，在基层医院缺少先进医疗设备的约束条件下，学会利用健康知识，开展健康教育，检查设施，对疾病做到早发现，早治疗，采取措施早预防。同时健康教育符合护理工作的现代观念。

农村健康教育工作的模式一直以来是基层卫生工作中的难点，主要原因是农村居民生活方式落后，健康知识缺乏，健康态度消极，干预难度大；加上经费缺乏，传播方式局限。造成健康教育工作相对落后。

我们在近几年的工作实践中，探索出了一套比较有效的工作规律模式：1严格的工作计划；2认真实施落实；3总结评价效果。用这个模式指导全年健康教育和专项专题工作，可以收到事半功倍的效果。

1计划组织的规律特点

健康教育工作计划，大体上可以分为全年性工作计划、阶段性计划和专题、专项工作计划。全年工作计划是社会和单位开展工作的指导性文件，全年卫生工作计划，列出健康教育工作的重点方向。一般要用爱国卫生运动委员会或爱卫会办公室文件发放到全市各乡镇、市直各部门。阶段性计划要列出在某一阶段内如季度、半年的工作重点；专题或专项活动计划，主要用于某项卫生工作的开展而制定的，例如：卫生纪念日活动计划，某传染病暴发流行高峰期前的宣传计划以及配合其他社会卫生防疫工作所需要的计划等等。以上各种计划的制定，要有行政的或政策的支持和帮助，有利于健康教育工作的进一步开展，另外，还要考虑到计划实施中的组织协调问题，必要时，也要把组织协调实施等方面的问题都列入到计划中。

2实施落实过程

在健康教育工作计划的实施过程中，第一技术性准备工作：包括落实该项目工作计划中所需要的辅助性资料，如宣传材料的组织印制，统计方法的确定，表格的设计以及对参加该项健教工作人员的培训学习等；第二是具体的工作实施，涉及到的部门和单位要在规定的时间、范围内开展工作。市业务人员及时的进行检查指导，解决落实实施过程中出现的技术性问题。

3注重总结评价

每项健康教育工作要达到有始有终，总结评价是绝不可缺少的环节，健教工作的总结评价，不但是对整个工作的回顾，而且能找出工作中取得的成绩和经验教训，通过对健教工作的总结评价，可以把整个工作过程中的所有资料(包括计划组织、实施过程中的资料、数据表格等)系统的理顺和完善，形成完整的材料。总结评价中，要注意对工作做出客观实际的结论，统计数据力求准确可靠，经得起推敲。

4材料格式化

在每年的健康教育工作中，都有许多工作带有重复性的工作，可以采用格式化的方式，既能提高工作效率，还可以使资料记录完整，避免了工作过后的漏记、忘记现象。《全国健康教育专业机构工作规范》出台后，根据要求我们采用了两种方法：第一，每项工作从计划开始，以总结评价结束，包括实施过程的材料；第二，所有的工作活动记录，用统一的电子文档格式，格式根据内容不同有相应的要求，使得工作更加规范。

通过模式的改进，五华区厂口乡的健康教育工作逐渐走上了健康发展的道路。