解密主次矛盾与矛盾主次方面的异同

解密主次矛盾与矛盾主次方面的异同

蒋林

四川遂宁市广德初级中学校蒋林

在新课程《生活与哲学》（必修四）的学习中，很多学生对哲学原理的运用出现了张冠李戴的情况。其中，对主次矛盾和矛盾的主次方面这两个《生活与哲学》中比较重要的原理，混淆使用的情况特别严重。在教学中，为了帮助学生迅速而准确地区分和把握这两个原理，我采用以下的教学“三步曲”，效果甚好。

第一步：引出一组相关的选择题，让学生感悟问题

1.手机短信方便了人们交流沟通，也被少数人用来进行诈骗或骚扰。对此，正确的认识是（）

①对待任何事物都应该一分为二的态度；②手机短信弊大于利；③评价手机短的利弊要看其主流；④办事情要善于抓住重点

A.①②B.①③C.②④D.③④

2.GDP是衡量一个国家或地区经济规模、综合国力和国民收入水平的重要指标。它是分析和判断宏观经济运行状况、正确实施宏观调控政策的重要依据，但是它的局限性在于难以反映经济与社会发展的协调性。这反映了（）

①矛盾有主要和次要方面；②事物都是一分为二的；③矛盾有主要矛盾和次要矛盾之分；④事物都是表里如一的

A.①②B.②④C.③④D.②③

3.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。这句古训至今仍有深刻的现实意义。这句话的哲学依据是（）

①量变的积累可以引起质变；②恶与善本身是不同质的事物；③主要矛盾和次要矛盾可以相互转化；④矛盾的主要方面和次要方面可以相互转化

A.①③B.①④C.①②D.②③

4.一般来说，互联网对社会发展利大于弊，其积极作用是主流，而对于痴迷网络的少数青少年来说，则弊大于利。这是由于（）

①矛盾的主要方面与次要方面发生了转化；②外因起了决定性的作用；③具体事物的性质是由矛盾特殊性决定的；④主要矛盾与次要矛盾发生了转化

A.①②B.②③C.②④D.①③

5.人才资源是第一资源。我国实施人才强国战略的关键是全面提高人的素质，把人口优势转化为人才优势。实施这一战略的哲学依据是（）

A.主要矛盾在事物发展过程中起决定作用

B.矛盾特殊性寓于普遍性之中

C.矛盾的主要方面规定着事物的性质

D.主观能动性的发挥受客观因素的制约

6.关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，是我们党全心全意为人民服务宗旨的要求，是人民政府的重要职责，也是当前构建社会主义和谐社会的关键所在。这说明（）

A.我国社会主要矛盾和次要矛盾的地位已经变化

B.民生问题作为次要矛盾制约着主要矛盾的解决

C.解决民生问题是解决社会主要矛盾的具体体现

D.民生问题已成为社会主义初级阶段的基础矛盾

7.到2020年将上海基本建成与我国经济实力和人民币国际地位相适应的国际金融中心、具有全球航运资源配置能力的国际航运中心。据此回答下题。

上海“两个中心”的建设，有助于上海突破资源、环境的制约，是实现上海经济社会全面发展的契机，而且可以促进长江三角洲地区及其他中心城市经济发展。从哲学的角度来讲，着重抓上海“两个中心”的建设以带动其他工作，符合辩证法的（）

A.事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定的观点

B.主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位的观点

C.矛盾特殊性是造成事物存在差别的内在原因的观点

D.认识和改造世界必须发挥人的主观能动性的观点

第二步：针对这组选择题，让学生展开理性思考

作为初学者，学生对上述的一组选择题的解答很容易误选，本应该选择与主次矛盾有关的选项，却往往误选成与矛盾的主次方面关系有关的选项；或者应该选择与矛盾的主次方面有关的选项，却误选成与主次矛盾关系有关的选项。

在这一组题中，与主次矛盾相关的应该是第5、6、7小题，其正确答案分别是A、C、B；与矛盾的主次方面相关的是第1、2、3、4小题，其正确答案分别是B、A、B、D。在教学过程中，我们可以引导学生在分析各小题题干内容特点的基础上，概括总如下判断方法：

主次矛盾关系原理针对的是改造世界，即办事情。如果题干中的文字材料主要反映的是人们应如何“办事情”，即“怎么办”，如上组题第5小题中的“实施人才强国战略”的具体要求、第6小题中的怎样构建社会主义和谐社会、第7小题抓上海“两个中心”的建设以带动其他工作，都体现了具体的作法或要求，这些都意味着正确选项与主次矛盾原理有关。

第三步：比较归纳二者的异同，使学生获得理性认识

1.相同点：二者都是矛盾特殊性的两种情形，二者在自己的矛盾体系中都居于支配地位，都规定着事物的特殊性及其发展过程；都讲的是矛盾的不平衡问题，都要求人们在认识事物、解决特殊矛盾时，坚持两点论和重点论相统一，反对和克服一点论和均衡论；二者都可以依据一定的条件向自己的对立面转化。

2.不同点：①二者的内涵不同。主次矛盾讲的“矛盾体”，可以称为“一个”或“一种”矛盾；而矛盾的主次方面讲的是“矛盾的侧面”，只能叫“一方”或“方面”。正因为主次矛盾都是“矛盾体”，其内容都包含着矛盾的双方，所以，主次矛盾又都有各自的主次方面。

②二者的外延不同。主次矛盾特指复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相互比较而言；而矛盾的主次方面则是就“同一矛盾”双方的比较而言的。主要矛盾一般只有一个，次要矛盾可以有多个；而矛盾的主要方面只有一方，次要方面也只有一方。

③二者的作用不同。主要矛盾决定事物的发展进程，在事物发展中处于支配地位，起着决定作用；矛盾的主要方面决定事物的性质，其原因是矛盾的主要方面在力量上超过了矛盾的次要方面，在地位上支配着矛盾的次要方面。

④二者的方法论要求不同。主次矛盾关系的原理，要求人们在工作、学习和生活中，既要抓住重点，又要照顾一般，做到统筹兼顾，适当安排，学会“弹钢琴”；既要防止主次不分，又要防止“单打一”。矛盾的主次方面关系的原理，要求人们在分析矛盾时，不仅要看到矛盾的两个方面，更重要的是要分清主次，把握本质和主流，不能把矛盾双方同等看待，更不能颠倒主次，混淆事物的性质。