骨科患者健康教育护理体会

骨科患者健康教育护理体会

王伟胡岩

王伟胡岩（山东淄博淄矿中心医院山东淄博255000）

【摘要】目的：健康教育是一种以患者的健康为中心的新型护理模式，对患者实施健康教育是护理工作的重要组成部分方法:对照组采用骨科常规健康教育,无计划、无固定时间地进行健康教育;试验组进行系统健康教育,包括整体护理,术前、术后及出院前健康教育。结果：对60例骨科患者进行有针对性的健康教育，取得了较好的效果，有效地预防和减少了并发症的发生，促使患者早日康复。结论:加强对患者的健康教育应充分发挥护士的工作主动性,促使护士认真研究疾病过程和患者特点,不仅提高了护士的专业知识和技能,还掌握了大量医学基础理论和健康教育知识,拓宽了知识面,增加了患者的信任感,融洽了护患关系,提高了满意度。

【关键词】骨科；健康教育；护理

HealthEducationNursingorthopedicpatients

【Abstract】Objective:Healtheducationisapatient-centeredhealthcareandnewmodelsofcareforpatientswithhealtheducationisanimportantpartoftheworkmethod:thecontrolgroupwithnormalbonehealtheducation,noplan,nofixedtimetocarryouthealtheducation;thesystemtestgrouphealtheducation,includingoverallcare,beforesurgery,beforedischarge,andhealtheducation.Results:60casesoforthopedicpatientsfortargetedhealtheducation,andachievedgoodresults,toeffectivelypreventandreducetheincidenceofcomplications,topromotepatientrecovery.Conclusion:strengtheningthehealtheducationofpatientsnursesshouldgivefullplaytheinitiativetopromotetheseriousstudyofnursesandpatientcharacteristicsofdiseaseprocesses,notonlyimprovethenurse'sprofessionalknowledgeandskills,butalsotomasterthebasictheoryofalargenumberofmedicalandhealtheducation,expandtheirknowledge,increasethepatient'ssenseoftrust,rapportnurse-patientrelationshipandimprovesatisfaction.

【Keywords】bone;healtheducation;care

【中图分类号】473【文献标识码】A【文章编号】1007-8231（2011）06-0198-02

近年来随着人们生活质量的提高,对于医疗服务质量的要求也随之提高。健康教育是一种以患者的健康为中心的新型护理模式，对患者实施健康教育是护理工作的重要组成部分。我院对60例骨科患者进行有针对性的健康教育，取得了较好的效果，有效地预防和减少了并发症的发生，促使患者早日康复。现报告如下。

1资料与方法

1.1临床资料:随机将60例患者分为试验组和对照组,各30例。男37例,女23例,年龄18～70岁,上肢骨折15例,下肢骨折36例,脊柱骨折6例，其它3例。两组文化程度、年龄、病情等一般资料比较无明显差异(P>0.05)。

1.2方法:对照组采用骨科常规健康教育,无计划、无固定时间地进行健康教育;试验组进行系统健康教育,包括整体护理,术前、术后及出院前健康教育。(1)制定健康教育计划:汇总骨外科患者护理过程中常见的问题,根据骨外科护理人员多年工作总结,对常见问题进行整理。为患者实施符合患者临床特点的健康教育计划。(2)通过授课的方式,向护理人员讲述健康教育内容。健康教育内容:①入院宣教:从患者入院开始,护理人员在24h内向患者介绍医院的环境,住院须知,各种检查的目的,注意事项等资料。②骨折常识知识的讲解:通过以谈话的形式向患者讲解骨折的各类知识、手术前后注意事项及相应的并发症。③正确的心理疏导:患者护理前后存在不同程度的焦虑、紧张、恐惧、忧郁的不良情绪,对这些情绪做专业的疏导。④术后指导:向患者告知观察生命体征和血运的目的和临床意义,讲解术后正确的体位可以明显缓解疼痛,合理的健康的饮食可以提高患者机体免疫力,利于伤口的恢复和骨折的愈合。⑤术后正确的功能锻炼:一些患者因手术创伤和疼痛,不敢进行活动,导致术后功能恢复训练困难。⑥出院指导:告知患者及家属骨折术后的注意事项,提供出院后日常健康教育内容学习计划、功能恢复训练计划、膳食计划等。

1.3观察内容:(1)血压变化情况:手术当日术前血压与入院基础血压比较,观察血压是否有明显升高,对有高血压的患者与其治疗后保持平稳的血压水平进行比较。(2)心率变化:术前测心率与入院基础心率比较,观察是否明显加快。(3)紧张情绪情况:手术当日术前询问患者,焦虑紧张是否有明显改善。(4)统计患者对护理工作的满意程度。

2结果

两组患者血压、心率情况及满意度比较见表1。

表1两组患者血压、心率情况及满意度比较(n=30)

与对照组:P<0.05。

3讨论

骨科患者发病突然，一般无思想准备，疾病的打击使患者身心均可发生一系列的复杂变化，需要得到医护人员的细心观察与帮助。常规的护理分工难以向患者提供主动连续的护理，加上护士水平及能力不同，使护士在全面准确和及时观察病情变化方面有欠缺。系统健康教育可使患者了解疾病的治疗、护理和预防保健［1］,降低手术患者的应激反应。术前患者因手术刺激的意识引起交感神经兴奋,使肾上腺素和去甲肾上腺素的分泌增加,引起血压升高和心率增快［2］,这种反应随手术的临近逐渐加剧。通过系统的健康教育指导,消除患者术前的焦虑,使患者因手术而引起的紧张情绪明显缓解。加强对患者的健康教育应充分发挥护士的工作主动性,促使护士认真研究疾病过程和患者特点,不仅提高了护士的专业知识和技能,还掌握了大量医学基础理论和健康教育知识,拓宽了知识面,增加了患者的信任感,融洽了护患关系,提高了满意度。

参考文献

［1］张佩如,叶剑云.骨折患者疾病知识和健康知识需求调查分析〔J〕.齐鲁护理杂志,2005,11(5B):514-515.

［2］胡佩诚.医用心理学〔M〕.北京:北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社,2000:176.