择期剖宫产护理质量中健康教育路径的应用价值分析

(整期优先)网络出版时间:2018-06-16
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择期剖宫产护理质量中健康教育路径的应用价值分析

贺林霞

湖南省衡东县人民医院湖南衡阳421400

【摘要】目的:分析择期剖宫产护理质量中健康教育路径的应用价值。方法:从2016年8月至2017年8月于我院待产的产妇中,抽取行择期剖宫产术的220例的临床资料。以电脑排序先后的方式,对其进行平均分组。对照组110例产妇采用传统的健康宣教干预,观察组110例产妇采用健康教育路径干预。对两组产妇的护理质量进行评估和比较。结果:观察组产妇的护理质量评分明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对择期行剖宫产的产妇运用健康教育路径,能够有效地提高其护理质量,保证其身心健康,具有较高的使用价值。

【关键词】择期剖宫产;健康教育路径;护理质量;临床价值

在医疗环境优化,医疗水平不断提高的基础上,越来越多的孕妇愿意选择剖宫产来进行分娩,以缩短产程,保证母婴安全。但是,在临床中,还是有很多产妇以及家属对剖宫产缺乏了解,严重影响着该种术式的开展,使得产妇在术前的心理状态与术后的康复进度,均存在一定的瑕疵。对此,我院产科工作人员认为,必须要对择期行剖宫产产妇采取良好地护理干预。传统健康宣教是临床常用的一种疾病知识介绍方案,在运用的过程中,缺乏对孕妇的状况了解,使得其宣教力度以及效果较差[1]。健康教育路径是一种在临床路径的基础上所产生的干预模式,其以患者的需求为前提,根据标准的健康教育计划制定合理的教育模式,从而有效地利用人力物力,降低了工作的盲目性、重复性、低效性等缺失[2]。笔者选取我院择期剖宫产产妇为具体案例,就传统健康宣教和健康教育路径对其护理质量的影响进行分析。现报道如下。

1一般资料与方法

1.1一般资料

从2016年8月至2017年8月于我院待产的产妇中,抽取行择期剖宫产术的220例的临床资料。以电脑排序先后的方式,对其进行平均分组。

纳入标准:(1)所有患者均符合剖宫产的手术指征,且在产前检查中,胎儿发育健康[3];(2)产妇以及其家属自愿参与本次研究,签署同意书。

对照组中包含110例产妇,年龄24~38岁,平均年龄(29.19±3.28)岁,孕周36~42周,平均孕周(38.21±0.43)周;

观察组中包含110例产妇,年龄23~39岁,平均年龄(29.12±3.24)岁,孕周36~42周,平均孕周(38.87±0.46)周。

将两组产妇的一般资料进行比较,差异无统计学意义(P>0.05)。

1.2方法

1.2.1对照组产妇采用传统教育方式,随机对产妇以及其家属进行指导,以增强其对手术以及相关知识的了解度。

1.2.2观察组产妇采用健康教育路径。其主要内容为:(1)制定干预措施。组成研究小组,且查阅大量的文献,以循证的方式来吸取先进的经验。同时,结合科室的现状和产妇及其家属的护理需求,来制定健康教育路径。该路径必须要从临床护理质量的关键点出发,大量增加与产妇术后恢复以及新生儿护理相关的内容,从而使得产妇以及其家属的管理能力提升。(2)明确产科工作中的相关标准。根据医院的工作状况,制定病人版临床路径、制定择期剖宫产准入准出标准、孕妇调查表等,以便于后期工作的开展。(3)加强护理人员培训。对于当前产科的工作人员能力状况进行考核与评估,根据结果制定合理的培训方案。(4)落实内容。在产妇进入医院后,需要对其具体状况进行了解,根据医生制定的择期剖宫产方案,对产妇进行健康知识了解,同时,根据制定的相关准则来对产妇按照不同时间段的具体需求进行健康宣教。在整个健康教育路径落实的过程中,需要结合产妇以及主治医师的意见,从而保证健康宣教的科学性与合理性。

1.3评价指标

采用我院自制的产妇以及医师对护理质量评价量表进行评估。其中,主要包含满意度、知识了解度、术后并发症发生率。其中,护理满意度与知识了解度总分100,分值越高,教育最好。

1.4统计学分析

数据以统计学软件SPSS18.0分析,以()表示计量资料,经t检验;以率(%)表示计数资料,经χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

观察组产妇的护理质量评分明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。详见下表。

表1两组产妇的护理质量评分比较

3讨论

在当前,剖宫产分娩产妇数量不断增多,但是从整体上来看,产妇以及其家属对剖宫产的了解度仍旧相对较低,从而使得剖宫产护理质量相对较低[4]。为了更好地保证剖宫产的护理质量,越来越多的临床工作者认为,需要提高产妇以及其家属的知识了解度,从而使得其能够更好地配合临床工作的开展。然而,在临床工作开展中发现,传统的健康宣教,不能够保证产妇在各个时间段对疾病的了解度,使得很多细节性的护理内容在落实上受到限制,自然效果相对较差。健康教育路径是一种以患者不同阶段的具体需求为前提,所制定的健康教育措施,该种措施具有较强的时间性与阶段性[5]。从本次研究中可以看出,观察组产妇的护理质量明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。注意,在整个实施过程中,必须要保证前后一致性,避免健康宣教内容存在矛盾,引起产妇的反感。同时,还需要对产妇可能出现的一系列并发症以及预防措施进行强化宣教[6]。

综上所述,对择期行剖宫产的产妇运用健康教育路径,能够有效地提高其护理质量,保证其身心健康,具有较高的使用价值。

参考文献:

[1]李影.健康教育路径在择期剖宫产护理质量中的作用观察[J].中国继续医学教育,2018,10(13):170-172.

[2]卞小洁.健康教育路径对择期剖宫产产妇的护理效果分析[J].河南医学研究,2017,26(21):3988-3989.

[3]蒋望雁.健康教育路径在择期剖宫产中的应用效果评价[J].实用预防医学,2010,17(11):2252-2253.

[4]戴红芳,施京华,苏强.健康教育路径在择期剖宫产护理质量中的成效[J].护士进修杂志,2009,24(05):433-434.

[5]盖筱莉,焦瑞霞,段红霞.健康教育路径在择期剖宫产术产妇中的应用[J].护理研究,2008(17):1559-1560.

[6]禹辉,禹旺.临床路径在择期剖宫产健康教育中的应用[J].当代护士,2007(01):80-81.