小儿急性肠炎护理中健康教育的应用效果研究

小儿急性肠炎护理中健康教育的应用效果研究

李贤林

李贤林

（重庆市万州区余家镇中心卫生院护士办公室404040）

【摘要】目的：探究小儿急性肠炎护理中健康教育的重要价值。方法：抽取我院自2013年～2014年期间接收的68例急性肠炎患儿及其家属，将其分为对照组与教育组，每组34例。对照组实施常规健康教育指导，教育组则强化疾病知识的健康宣教，对比两组的临床护理效果。结果：教育组患儿的平均康复时间（2.59±1.12）d、健康知识了解程度（93.66±5.23）分、一年内复发率2.94%都显著好于对照组患儿，差异明显（P＜0.05），具有统计学意义。结论：强化对急性肠炎患儿及家属的健康宣教，能够促进患儿的尽早康复，减少其复发情况，值得临床推广应用。

【关键词】小儿急性肠炎；健康宣教；护理

【中图分类号】R473.72【文献标识码】B【文章编号】2095-1752（2015）06-0279-01

急性肠炎属于临床上十分常见的消化道系统疾病之一，婴幼儿因胃肠道功能还未发育完善，其抗感染力较差，故发病率偏高[1]。随着医疗事业的发展，临床诊断、治疗及预防水平的日益提升，再加上护理工作的精益求精，其发病情况有所好转[2]。本次研究，选取我院自2013年5月～2014年8月期间接收的68例急性肠炎患儿及其家属，平分成两组，分别采取不同的健康宣教方式，观察其临床护理效果。现将情况报告如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

抽取我院自2013年5月～2014年8月间接收的68例急性肠炎患儿及其家属，其中男38例，女30例；年龄0.5～6岁，平均年龄（2.1±1.2）岁；病程2～7d，平均病程（4.9±1.9）d；大便次数3～11次/d，平均（6.8±2.7）次/d。主要症状表现为恶心呕吐、腹胀、腹泻、发热等，泻出物多为黄绿色、蛋花汤样，其便常规检验能见白细胞，存在电解质紊乱情况。将所有患儿及家属平分为对照组和教育组，每组各34例。两组患儿及家属在性别比例、年龄、病程等基本资料方面，差异不明显（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

对照组患儿和家属实施常规健康教育指导，即日常卫生、用药情况、注意事项、存在的副作用等。教育组对患儿和家属采取全面的健康宣教，主要包括该疾病的病因、主要症状、治疗办法、日常护理、注意事项等各方面，以讲课的方式进行健康教育指导，0.5～1h/d，具体内容如下：

依据患儿的病情表现，将室内环境的温度与湿度保持在一个合适的范围，每天加以通风约2h；定期对房间实施消毒，孩子的生活用具适时晾晒，保证清洁，其中餐具还需按时煮沸消毒，接触孩子前后家属应首先洗手；减少探视人员，以防交叉感染，患儿在不同时期需在不同房间；呕吐、大便次数多的，需注意其是否存在脱水情况，一旦出现该现象，需及时补液，采取先盐后糖、先快后慢，纠正酸中毒等措施。此外，因急性肠炎多表现大便次数多，还会导致红臀或炎性物质残留，极可能致使炎症加重，故便后需温水清洗，无菌软布擦干，然后涂爽身粉或香油；严重溃烂的可适度采取理疗灯照射治疗。肠炎的发生多和饮食相关，此时应特别注意食物卫生，尽量少食，缩短单次哺乳时间，增加间隔时间，呕吐严重的需禁食。医护人员和家属要密切观察患儿情况，包括生命体征、脸色等方面，若有异常，及时通知医生。出院时，护理人员应提醒其家属，回家之后需继续维持良好的生活卫生习惯，注意室内通风、餐具煮沸消毒及其饮食卫生等。定期随访。

1.3评定标准

（1）记录患儿的康复时间；（2）知识掌握情况，即以问卷的方式评定其相关知识的掌握程度，满分100分。

1.4统计学方法

应用SPSS16.0软件把本次研究所得数据实施统计分析，计量资料用（x-±s）表示，以t来检验；计数资料用百分比表示，以卡方来检验，P＜0.05，表示差异具有统计学意义。

2.结果

2.1健康知识掌握程度与康复时间的对比详见表1。

表1对比两组患儿的健康知识掌握情况和康复时间

注：两组比较，P＜0.05

2.2复发情况的对比

对全部患儿实施了为期12个月的随访，其中教育组复发1例，即复发率是2.94%；对照组复发9例，即复发率是26.47%，X2=6.221，P＜0.05，差异具有统计学意义。

3.讨论

小儿急性肠炎为婴幼儿的常见疾病之一，具有较高的发病率，不过随着治疗和预防水平的日益提升，其发生率出现了明显降低，同时病情也相对偏轻。有临床资料显示，对于小儿急性肠炎实施有效全面的护理干预意义重大，尤其是健康宣教作为护理干预的重要办法之一，可以较佳的促使该病的治疗和预防。因此，在对病患进行综合护理的过程中，都程度不一的强化了健康教育的宣传，一定程度上大大吸引了家属及其患者对健康的关注[3]。在向患儿家属进行宣教的过程中，主要将该类疾病的发生发展与治疗预防等知识实施强化授课，指导并督促其重视病情，保证家长及时完善的获得科学的护理知识，以确保患儿的健康状况。本次研究中，对照组采用常规护理方式，教育组则在此基础上大力强化对患儿和家属的健康教育。结果表明，教育组患儿的康复时间、健康知识的掌握情况及其复发情况都明显优于对照组，差异明显（P＜0.05），具有统计学意义。

综上所述，小儿急性肠炎护理中健康教育护理的应用，可以较佳的缓解患儿的病情，减短患儿的康复时间，丰富患儿与家属的健康知识，强化临床治疗效果，最大限度降低复发率，值得临床普遍高应用。

【参考文献】

[1]周秋云.健康教育对小儿急性肠炎的效果观察[J].中国医药导刊，2012,1（12）：2181.

[2]张宪丽.健康教育在小儿急性肠炎护理中的作用探讨[J].基层医学论坛，2014,18（15）：1994-1995.

[3]曹继兰.张桂玲.借鉴护理程序对放疗患者实施健康教育体会[J].中国误诊学杂志，2010,4（2）：41-43.