“一点一滴”与“一生一世”-中国期刊网

首页 > 《素质教育》 > 2020年1期 > “一点一滴”与“一生一世”

（整期优先）网络出版时间：2019-10-03

作者: 王爱英

文化科学 >教育学

打印

同系列资源

/ 1

“一点一滴”与“一生一世”

王爱英

——浅谈教师行为细节的作用

山东省烟台市牟平区大窑街道初级中学264100

那是在开学不久的一节初三语文课上，我让后排的同学往前收考卷，一名叫晓的男生在走到前排一名女生跟前时，迅速把一张小纸条塞到她手中，并朝她笑了笑。站在讲台上的我当时便捕捉到了这个细节。当他把收齐的卷子交到我手中时，我忍住怒气平心静气地问他：“你刚才做什么了？”“没做什么呀。”“你再说一遍！”感受到了我的怒火，他有些犹豫，刚要张口再说话，“你自我感觉未免也太良好了吧！”想到他刚才对那个女孩子的表情，我脱口而出。这时，他的脸瞬间涨得通红，看我的眼神也慢慢发生了变化，终于，他把头偏到了一边，嘴里冒出了这句话：“我就是没做什么，怎么了？”我不了解这是怎样的一个学生，也没想到他会有如此叛逆的反应。当时的我，其实当说出“自我感觉太良好”这几个字时马上就感觉有些不妥了，但没想到他的反应会如此强烈。不过，“师尊”受到了如此侵害，当时也就没顾及考虑他的感受了。我把他谅到了一边，继续上课。在学生自由复习时，我找那位女生了解了情况，纸条上写的是“班主任告诉你这节课间组织同学们晒被子”。原来，他上节课间碰到了班主任，就领了这个捎话的任务。我的怒气有些消减，但他的态度仍是令我心中不快。在下课铃响之前，我在全班同学面前对这件事情做了总结：“刚才课堂上发生了点不愉快，晓同学为班级工作着急的想法没错，但他的做法有欠考虑，希望类似的事情今后不要再发生。”就在我即将走出教室的时候，晓追了过来，他说：“对不起，老师。”并向我深深地鞠了一个躬，然后跑开了。我有些吃惊，我还没来得及为他的事情道歉呢，他的态度转变竟然这么快。后来，在我们面对面交谈中我恍然大悟。他说：“老师，其实我一开始就知道我错了，但您当时的那句话伤了我的自尊心，所以我就干脆错下去了。令我没想到的是，下课前在谈到我的问题时，您竟然给了我一个暖暖的微笑，而且您称我‘晓同学’，在我的名字后面加上了‘同学’二字。您是那样细心，丝毫没有因为我态度的不逊而看轻我、贬低我，您对我的尊重更让我深刻认识到自己的错误。老师，谢谢您，您放心吧，今后我一定会用实际行动来报答您对我的关爱。”

我当时，很震惊，也很惭愧，总之，心情很复杂。不经意间用到的一个词，竟在学生的心里产生了如此大的影响。随后的日子里，我始终牢记“尊重”二字，时刻注意自己的一言一行。而晓也像变了一个人，课堂上积极发言，作业态度极度认真，成绩提高很快，每次在校园里见到我，都露出阳光般灿烂的笑容，而且，在那以后的每个节日，都能收到他为我发来的祝福短信。

在今后的日子里，愿我们每一位教师都能够关注到自己点滴的行为细节，从繁杂的教学工作中抬起头来，多反思，多实践，不断提高自己的教师素养，做一条真正值得众多“小鱼”“从游”的模范“大鱼”。