习近平新时代中国特色社会主义在思政课中的运用探析

习近平新时代中国特色社会主义在思政课中的运用探析

陈姿颐

（鲁东大学，山东烟台264100）

摘要：本文认为思政课教师要充分利用好课堂教学这个渠道，十八大以来，习近平发表一系列关于教育的重要讲话，这些讲话解决了当前中国发展面临的现实和理论问题，明确思政教学的目标，也为思政课教学指明了新方法和思路，我们要在思政课教学上融入习近平思想，增强思政课教学的科学性和思想性。

关键词：思政课；新时代中国特色社会主义；教学思想

正文：

党的十八大以来，习近平十分重视关于教育的发展，在许多场合就教育工作发表一系列讲话，形成了重要的教育思想。关于思政课教学的内容深入阐述了教学内容和目标，提出了一系列教学方法，丰富了关于思政课程教学的内容，这也是我们思政课教学的指南针，我们应该遵循习近平教育思想，认真阐述习近平新时代中国特色社会主义思想，这对于思政课教学具有十分重要的现实意义。

1.习近平新时代社会主义思想在思政课教学的必要性

习近平总书记强调，思政课要融入价值观、世界观、道德法律等多方面的教育，用马克思主义中国化的最新理论武装学生头脑。思政课作为意识形态工作的阵地，教学效果不仅仅是检验基础知识的掌握程度与状况，还要看其实现了意识形态领域的重要功能。习近平新时代中国特色社会主义思想是我国意识形态领域的指导思想，是必须坚持的旗帜。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上曾指出：“意识形态工作是党的一项极端重要的工作”。思政课教学要把习近平新时代中国特色社会主义思想融入课堂，用当代中国的马克思主义理论学生头脑，学校是传授知识的地方，同时也塑造着学生的价值观，担负着育人的重大责任，不仅对于学生知识方面起着提升，而且需要陶冶道德，引导学生健康成长，思政课作为塑造价值观和传授知识能力情感价值观为一体的特殊课程，伴有着强烈的政治色彩和意识形态倾向。当前各种社会热点问题，互联网信息喷涌，复杂多样的社会环境对思政课教学也带来了挑战，对于学生来说也是需要正确的人生观和方法论引导其成长成才。

虽然有很多看法认为思政课是偏向意识形态化的课程，并没有太大的意义，这对于如今的社会来说是一个错误看法，除去思政课本身带来的政治倾向和意识形态性，思政课塑造的价值观和方法论对于学生成才有很大的影响，有了正确的认识，才能够少走弯路，这就是思政课对于学生发展的重要指导作用，当然仍存在着很多不足，比如说在教学模式上比较僵化，用老套说教模式，忽视了学生的需求；教学方法简单，方法较直接，忽视主体性差异；在教学目标上数量多，较抽象；在网络迅速发展的当下也带来了新的考验，如果不能跟随时代步伐，就会失去该有的功能和效果，而习近平教育思想正是回应时代呼声的最强音，弥补思政课教学的短处。因此，在思政课教学上融合习近平教育思想是非常重要的，正如习近平所说：“我国哲学社会科学坚持以马克思主义为指导，是近代以来我国发展历程赋予的规定性和必然性。”其次，习近平的教育思想是全党集体智慧的结晶，是党的指导思想，体现着党的路线方针政策，必须对思政教学进行指引。再次，思政课教学作为思想政治教育的第一课堂，要维护意识形态的政治功能放在首位，促进学生的全面发展为目标。最后，思政课教学主要是培养青年学生形成正确的价值观，培养中国特色社会主义接班人。习近平指出“高校哲学社会科学有重要的育人功能，要面向全体学生，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。”这些客观因素为思政课准备了更高的内容标准，更加推动习近平新时代中国特色社会主义思想促进学生成才。

2.习近平新时代社会主义思想融合进思政课教学的方法

首先，最应该强调思政教育在课程中的地位，加强对思政教育的重视，对此党委应充分发挥对思政教育方向的指导作用，制定科学的思政教育目标，设置科学方案保障思政课的发展。教师应将习近平教育思想与教学相融合，推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”工作，创新思政课教学思路，创新思政课教学载体，创新思政课教学手段，首先，在教材上增加习近平新时代社会主义的内容，比如说，在大纲、章节、教案、课件中都体现出习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和思想精髓，让教材贴近实际、关注学生的成长，满足学生发展的要求。其次，在课堂教学中，要创新教学方法，推进习近平新时代中国特色社会主义思想“生动进课堂”，课堂学习中应偏重讲解习近平新时代社会主义思想，综合多种教学方法和途径，实现教学手段的多样性；比如说，重点采取案例式教学、互动式教学、启发式教学等四种教学方法，在课堂上采取课前讲新闻，让学生采用话题辩论法，举行主题演讲，围绕某个主题设定内容，让学生理解教学内容；模拟情境教学，融入到现实社会场景中，让学生积极参与到课堂中，在充分学习的基础上更好的理解习近平社会主义思想。并且在课堂中要围绕社会热点难点问题，借助鲜活案例，运用准确数据向学生论证党取得的巨大成就，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入到思政课堂中，让课堂更加活跃。并且在思政课中可以推行读书会的活动，例如读懂习近平关于中国梦的系列论述，就会体会到中国共产党的使命感和担当责任，；读懂习近平新时代中实事求是的工作方法就能做到认识对待学习和生活，学习过程中也可以做到哲学和方法论紧密结合，研究习近平新时代社会主义思想。

培养有理想的学生，真正让学生实现学以致用，提高自身的能力，要将习近平新时代中的教育思想要求具体的落实下去，转化为教师群体实际的行动，让新时代思想活跃在校园，关键在于思政课。把握好习近平教育思想对思政课的要求，将教学重点着落在立德树人上，将习近平新时代中国特色社会主义的内涵与实质与思政课教学改革紧密的结合，推动素质教育。教师的教学水平是直接影响思政课的教学效果的，应定期组织培训学习，扎实领会习近平新时代社会主义思想，优化知识结构，提高思政课的教学质量，建立一支优秀的教师队伍从而能够深入探讨把习近平新时代中国特色社会主义和教学紧密结合。深入分析教学内容的各个板块，把新时代社会主义思想与现有的课程教学结合，要发现其内在关系，着重结合点，使得在思政课中的知识点能穿插于新时代社会主义思想，在理论和实践上相结合，与教学内容紧密衔接，调整教学大纲和讲义，明确其逻辑关系，比如“绿水青山就是金山银山”论述就可以与保护环境相结合，从而列举到“建设社会主义生态文明”；在关于主要矛盾的这一章就可以结合社会主义发展的有关重要问题，这样才能推动新时代社会主义思想融入到思政教学的过程。同时应该做到阐述好要点难点，运用鲜活的案例素材，准确和透彻融合与教学内容。

参考文献

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[2]卢江林.马克思主义中国化的又一次飞跃[N].解放军报，2017-11-27（7）.

[3]徐峰.高校思政课挂牌授课效度探微[J].新西部2017（33）.

[4]张金才.怎样学好习近平新时代中国特色社会主义思想，2017-12-28.

作者简介：陈姿颐（1996.09—），女，山东省临沂人，烟台市芝罘区鲁东大学学科教学（思政）专业，研究生。