用好主阵地拓宽主渠道

用好主阵地拓宽主渠道

崔雪霞

——在新课程英语课堂教学中实施素质教育应把握的几个问题

崔雪霞

摘要：随着社会不断发展进步，素质教育的呼声盛行不衰。作为中学英语教师，如何回应社会关注，利用课堂教学这个主渠道开展素质教育？笔者认为应注意做好以下几个方面：精心设计好每一节课；注重培养学生的创新精神和实践能力；重视德育教育和跨文化教育；注重提高教师自身素质。

关键词：新课程；素质教育；英语课堂教学；学习兴趣；创新教育；德育教育

作者简介：崔雪霞，任教于河南省洛阳市第五十八中学。

素质教育是以提高人的素质为宗旨的教育，它的核心是以人为本，目的是要使受教育者在德智体诸方面获得积极的、稳定的、长期发挥作用的基本品质。在新课程教学改革的过程中，素质教育的呼声盛行不衰，给英语教学提出了新的更高的要求。作为英语教师，必须清楚地认识到英语教学的目的不仅仅是让学生掌握一种外语工具，更多的是使他们在学习英语的过程中，在适应多元化社会的发展中，形成良好的性格、品格和意志。而课堂作为中学生学习英语的主阵地，同样是实施素质教育的主阵地，英语教师必须认识到位、切实抓好。因此，笔者认为，在课堂教学中实施素质教育，应注重以下几个方面：

一、精心设计好每一节课

1.认真熟悉教材，灵活运用教材

在新课程改革中实施素质教育，教师必须要熟悉教材、掌握教材、钻研教材。《新目标》(Goforit!)采用任务型语言教学模式，以语言的交际为中心，以培养交际能力为最终目的。每一单元设置一个明确的语言情景目标，融汇话题、交际功能和语言结构，有利于提升学生的英语水平。例如：GradeSeven，SBIIUnit1，SectionA部分，要求学生学会谈论人们的国籍、民族、语言及住处，我们可以把它设为口语课，练习句型：Whereisyourpenpalfrom？Wheredoesshelive？Whatlanguagedoesshespeak？此外，还可以让学生们把自己做好的熟悉的国家的国旗带到课堂上，每人扮演一个来自不同国家的学生，进行对话练习；进而，再让学生用英语介绍他们崇拜的名人明星的国籍、民族、语言、爱好等等，使学生能熟练掌握并运用本单元的语言目标。在这些活动中，通过学生自己动手查资料，既贴近课堂又接近生活，既能够激发学生学习英语的热情，又有利于打牢学生的英语素质基础。

2.尊重学生主体作用，培养学生学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生学习英语的内在动力，新课程实施中的素质教育，从一定意义上讲，是一种乐学教育，要让学生在学习中体会到乐趣。课堂教学中，教师要牢固树立学生是学习主体的思想，充分认识到教师、教材和教学方法都是为学生的“学”服务的，否则，即使努力再多都毫无意义。因此，在教学过程中，教师要积极引导和充分发挥学生的主动性和积极性，营造宽松和谐的气氛，使每个学生都愿意学、乐于学。

比如，在教学问路指路这一单元时，可以给学生创设一个情景，让同学们扮演游客和志愿者，分组进行对话交流，比一比哪一组问路的方式最多且最合情合理，通过实践活动，学生就能够自觉总结出问路的许多不同方法：Excuseme，whereis…？Isthere…nearhere？Whichisthewayto…？Couldyoutellmethewayto…？Canyoutellmehowtogetto…？通过这种情景模拟，学生运用英语的能力也得到了提高。同时，还要注重开辟第二课堂，成立英语课外活动小组，开展词汇句型竞赛、讲故事比赛等活动，组织欣赏英文歌曲和电影，利用“英语角”交流英语学习经验等，激发学生的学习兴趣，提高运用英语进行交际的能力。

3.用好新兴媒体，丰富教学手段

现在的学生，生活在各种传媒高度发达的时代，他们也渴望在课堂中采取现代化手段。如录音录像、投影、幻灯、计算机多媒体等，能够充分调动学生的多种感官，吸引学生的注意力，活跃学生的思维，使教学内容更加生动、形象，把课堂变成一个小舞台，使学生在轻松、娱乐的环境中提高学生学习英语的积极性，促进学生智力的开发和能力的培养。

二、注重培养学生创新精神和实践能力

1.学生是课堂学习活动的主体，教师应注重培养学生的独立学习能力和创新精神，让他们更多地自主学习、独立思维。在英语课堂教学中，教师可以采用多种教学方法，通过各种途径设计思考题，让学生进行讨论、争论、辩论，一方面可以提高学生积极运用语言材料组织新的语言内容的能力，另一方面又可以训练其求异思维的能力，从而引导和激励全体学生主动参与、锐意创新。这就要求教师善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，通过设疑创设情境，给予每位学生参与的机会，促进学生发散思维、创新思维能力的提高。如：在教过去进行时的时候，出示一副简笔画：一位学生在学习，而旁边他爸爸在看报。在出示图时，教师可以先把学生在干什么遮住一半，然后问：Whatwastheboydoing？Washisfatherreadinganewspaper？这时同学们就会积极进行猜想并踊跃发言，从而给他们提供锻炼创新思维的机会。

2.培养学生实践能力，让学生知道怎样利用所学知识联系实际。英语是实践性很强的一门学科，在教学活动中，要让学生参与课堂教学实践，逐步把学生的实践能力培养起来。例如：学习了购物之后，可以设计模拟超市，把购物方式带到课堂，让学生充当售货员、顾客，进行招呼客人、询问价格的对话训练：

A:CanIhelpyou？

B:Yes，please.Iwantasweater.

A:Whatcolordoyouwant？

B:Blue.

A:Howaboutthisone？

B:It’snice.Howmuchisit?

A:Fiftyyuan.

B:Oh，it’stooexpensive.Doyouhavecheaperone？

A:Yes,thatoneisonlythirtyyuan.

B:OK.I’lltakeit.Hereisthemoney.Thankyou.

A:You’rewelcome.

这样，让学生身临其境说英语、讲英语，从而在实践中增加知识、锻炼才干。

三、重视德育教育和跨文化教育

1.素质教育的重要任务是教会学生怎样做人。一个人只有具备良好的心理素质，健康的思想品德，才能使他朝着有益于社会、有益于人类的方向发展。因此，在教学过程中，教师要深挖教材，结合教学内容对其进行思想品德教育，寓教于乐，使学生学会做人，学会生活，懂得感恩，能够爱父母、爱他人、爱社会，促进他们身心整体素质的发展。

例如，在学“Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare？”这一单元时，要教育学生文明礼貌用语，宽以待人，学会微笑，懂得原谅。在学习“Beingavolunteerisgreat!”的文章时，教导学生要乐于助人，乐于奉献，服务社会，心胸宽阔，“我为人人，人人为我”，为构建和谐社会作出贡献。

2.英语不仅是语言的教学还是文化的教学。语言与文化密不可分，所以在备课时，教师不仅要备知识，还要备文化。通过英语教材逐步介绍中西方社会文化背景知识，让学生多了解英语文化和汉语文化的差异，增强学生的跨文化交流意识，能用英语正确地表达自己的思想。例如：在课堂教学中给同学们介绍西方国家的节日：ChristmasDay，ThanksgivingDay，Mothers’Day，Fathers’Day等；介绍西方国家人们见面交谈的话题、生日聚会、毕业典礼、用餐礼仪、风俗习惯等多方面的知识，既可丰富课堂教学、扩大知识视野、激发学生学习英语的兴趣，又增长学生的文化底蕴，培养人文情愫。

四、提高教师的自身素质

教师是素质教育的践行者和实施者，提高课堂素质教育的成效，关键是提高教师自身素质。在新课程英语教学中，教师光有埋头苦干的精神是不够的，还应具备健康的思想、高尚的人格、良好的师德风范、严谨的教学作风和扎实的专业知识，懂得教育、教学的规律和方法，做到自信、乐观、宽仁、博爱。教师除了具备以上的基本素质外，还要转变自己的观念，以发展的眼光看待学生，不断充实和提高自己，实现自身的持续发展，及时掌握先进的科学教学手段，适时而教、因势而教、因人而教，把素质教育渗透到英语教学的全过程，全面提高学生的文化素养、思想品质、心理技能、身心健康等各种素质，使他们德、智、体、美、劳全面发展。

教无定法，但有良方。教育过程本身就是一种探索和创造。作为中学英语教师，要深入进行新课程初中英语的教学与研究，从素质教育的教学观、质量观和主体观出发，从关注学生的全面发展出发，积极探索课堂教育的新思路、新方法，英语教学就能脱去僵硬的外衣而焕发出生机和活力，学生的素质也会因此而得到更大的提高，我们的课堂也会因素质教育的加盟而一洗其沉闷之貌，换上一张充满睿智和生气的新面孔。

参考文献：

[1]胡春洞.在首届中国外语教学国际年会上的报告[J].实验通讯，2005(21).

[2]教育部.英语课程标准(实验稿)[S].北京：人民教育出版社，2003.

[3]朱慕菊.走进新课程[M].北京：北京师范大学出版社，2003.

[4]汪震球.改进基础外语教学方法实施外语素质教育[M].北京：北京师范大学出版

社，2002.

作者单位：河南省洛阳市第五十八中学

邮政编码：471000

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CUIXuexia

Abstract:Withtheconstantdevelopmentandprogressofthesociety,qualityeducationprevails.AsmiddleschoolEnglishteachers,howtohavearesponsetosocialconcernandutilizeclassroomteachingtoimplementqualityeducation?Theauthorthinksthatfollowingaspectsareworthyofnotice:wittilydesigningeachlesson;emphasizingthecultivationstudents’innovativespiritandpracticeability;payingattentiontomoraleducationandcross-culturaleducation;stressingtheimprovementofteachers’quality.

Keywords:newcurriculum;qualityeducation;Englishclassroomteaching;learninginterest;innovativeeducation;moraleducation