高中体育教学方法改革探微

高中体育教学方法改革探微

戴慧芬

浙江省温州市第二十二中学325000

摘要：新时期下高中体育教师教学的改革研究，是高中体育课程改革的核心构成。新时期的高中体育教师要朝气蓬勃、富有创新精神，对新生事物要接受快、接受能力强，从而能够适应新时期社会政治经济文化，尤其是新体育课程环境下，高中体育教学的变化所带来的要求，更好地胜任工作岗位。

关键词：高中体育体育教学教学理念

在高中体育教学中，如何使学生充分地发挥积极性作用，如何使学生充分地发挥主体性作用，体育教学活动如何促进学生的全面发展，等等一系列的问题，都是需要教师考虑的，更是教师急切需要解决的。为适应新课改要求，促进学生全面发展的要求，提出高中体育教学的几点建议。

一、新课程标准的理念

1.以学生为本，促进学生全面发展。高中体育课是从学生全面发展的角度来开设的，其主要作用是促进学生心理与生理的健康发展，为学生更好地适应社会环境奠定基础。所以在教育与教学的过程，尤其是具体的学习与锻炼实践中，一定要以学生为本，以学生的全面发展为基本出发点，将“一切为了学生”和“为了学生一切”的观念放到教学实践中。

2.激发与培养学生运动的兴趣。兴趣是最好的老师。在教学实践中首先要注意激发学生的兴趣，让学生爱上体育课程。教师可以选择、引入新的教学方法、新的教学工具以及一些符合学生兴趣的游戏与竞赛，从每一堂课、每一个环节中激发学生兴趣，引导学生积极、自觉地开展体育运动项目。

3.普通高中的“普通”性，决定了它的“基础”性。高中体育课的课程目标、教学内容具有“普通性”和基础性，不论学生未来的去向如何，都必须具有强健的体魄和通过体育的教育活动所获得的相关素质。即使有少数高中学生，把体育作为未来的一种职业，也必须在学好基础课程的前提下，因材施教，通过各种途径发挥自己的特长。不能把普通的体育课，改成某一运动项目的运动训练。将来不论做任何事情，包括做一位体育的专业人才，都必须打好思想、科学文化和身体素质的基础。即使是运动技术的提高，也必须在身体素质全面提高的基础上才能发展与提高。

二、要树立全面发展的教学质量观

高中阶段的体育教学，不但要使学生在掌握体育与健康基本知识、技术技能的基础上养成锻炼身体的习惯，培养学生的体育意识、竞争意识、合作精神和坚强的毅力，而且要特别注意对本门课的新科技、新文化的渗透。一定要使高中体育教师认识到，高中体育教学是基础教育时期体育教育的最高阶段，其教学目标的确定，既与基础教育的其它阶段有共性，又应有特殊性。在健康水平上要有较大幅度的提高，以适应将来的大学教育或走向社会就业工作的需要；在体育保健知识、技术和技能方面要学有所长，形成基本的体育能力，养成体育意识和习惯，为今后的终身体育打下必要的基础。只有克服全面均衡发展的思想，克服片面追求体质发展或运动技能提高的思想，才能切实提高高中阶段体育教学实效。

三、高中体育教学实践

1.教师注重提高自身素质。教师的素质是高中体育教学取得有效成绩的关键。只有教师的综合素质提高了，才能提供给学生更加丰富的教学内容与教学环境。在具体体育教学中，教师的综合素质涵盖渊博的专业知识、演讲技巧、驾驭课堂的能力以及亲和力等诸多方面。渊博的专业知识不仅能满足学生的求知欲，还能丰富课堂教学的内容，使学生更加有效地投入到课堂教学中；演讲技巧和驾驭课堂的能力是教师掌控课堂、更好地完成知识共享和知识传递的手段；亲和力是教师和学生间建立平等关系的基础，也是学生与教师交流与合作的基础。创建高效的高中体育教学过程，需要体育教师从多个方面来提高自身素质。

2.注重三维目标的融会贯通。新课改提出注重教学的三维目标，即知识与能力的目标、过程与方法的目标、情感、态度与价值观的目标，尤其是重视情感、态度与价值观的目标实现。知识与能力目标是体育教学的最基本的目标，高中体育教学需要将该阶段的体育知识以及体育训练的技巧传授给学生，使学生初步形成完整的体育锻炼的意识，获得相对系统的体育知识与技能。方法与过程的目标是具体的课堂教学的整体性，注重在过程中培养学生的体育意识、体育思维以及体育运动能力。情感、态度与价值观的目标是一个比较深层次的目标，是“以学生为本”的教学理念的具体化体现。三维目标是紧密联系的整体，在教学设计及教学活动中需要注意三维目标的融会贯通，真正地让学生成为课程的主体，引导学生在交往与合作中实现综合水平的提升。

3.加强学生的心理素质与身体素质。体育教学的特殊性在于能促进学生身体素质与心理素质两方面的综合提高。一方面，高中体育教学将一些基本的体育知识与体育运动技能传授给学生，使学生拥有体育锻炼的意识与能力，同时体育课上会有相应的体育运动项目配合教学，这些都将直接或间接地为提高学生的身体素质发挥作用。另一方面，高中体育教学能够培养学生吃苦耐劳的精神以及坚强的意志力，同时，能有效地调节高中学生在该阶段的一些焦虑不安、急躁等心理状态，促进学生心理素质的提高。高中体育教师在教学中需要注意加强学生的心理素质与身体素质。

参考文献

[1]刘亚旭高中体育教学中学生主导作用发挥的思考[J].现代阅读：教育版，2014。

[2]李燕强中小学体育“差生”群体的教学[J].中国教育技术装备，2015。