走出聋生青春期困惑

走出聋生青春期困惑

王建敏

◆王建敏山东省淄博市临淄区特殊教育中心学校255400

青春期是每个人成长过程中必然要经历的一个阶段。走得好，一生受益；走得不好，则可能后患无穷，给家庭、社会造成严重的不良后果。聋生虽和健全孩子有很多不同的特点，但就心理特征而言，在这一段时期中与健全孩子大同小异。他们处于青春期，接受新事物的能力非常快，并且分辨不清好坏。他们也会向往很多东西，比如：表现在对异性产生兴趣上，会导致早恋；表现在参与社会的动机上，会有厌学情绪，甚至私自离家出走。由于是非观念不分，没有法制观念，极易受外界坏人的诱惑、教唆走上违法犯罪的道路。因此，作为特教工作者，应重视对聋生的青春期教育，帮助聋生走出青春期困惑。那么怎样去抓住问题的关键，顺利地解决问题呢？

一、留心观察学生的思想苗头，讲究方法，及时引导

我作为班主任，在学生青春期教育上遇到了几次难题。在学生步入青春期以来，我一直留心观察学生的服饰、表情的变化。如王琴琴同学四年级时开始注重打扮，抹口红、打眼影，上课心不在焉。开始时我假装欣赏，在同学面前竖大拇指夸她。学生单纯，不懂得我在说反话，几天后我发觉竟又出现两位，连指甲也染了。我还是不动声色。到班会时，我微笑着走进教室，开场白的第一句话是：“这一周来，我们班发生了很大变化，同学们仔细看看，知道是什么变化吗？”学生面面相觑。在学生找问题答案时，我拿起粉笔在黑板上写了八个字：“金玉其外，败絮其中。”然后我耐心地从字面意思到深层含义，连同故事用学生能听懂的话讲了足足大半节课的时间。在讲寓意时，我不停地用眼瞄着那几位时髦学生。最后，同学们都笑了，王琴琴及另两位同学的脸通红。我又讲了抹胭脂打粉对皮肤的破坏性，学生时期还是自然美好看。第二天再上课，我惊喜地发现，他们又恢复了原先的打扮。于是我又在黑板左上角工整地写上了“自然美好，心灵美更好”。直到毕业，班上再未出现注重打扮的现象。面对学生出现的问题，及时纠正、引导是很重要的。

二、运用教育智慧，讲究度，帮助学生走出青春期早恋

聋生的心理承受能力差，是非分辨能力不强。作为教育者对待他们要注意表扬而不骄纵，批评而不批判，讲究度。由于青春期心理波动大，表扬多了必然有骄傲心理，批评重了必然会产生逆反心理。对待聋生的教育要特别讲究方法、讲究策略、讲究智慧。五年级时，有一天早晨，刚上班，老师就告诉我，刘静和高年级的许明很好，晚上在一起待到很晚。当时我大吃一惊，刘静一贯表现很好，功课学得也不错，非常懂事的一个孩子，怎么……我还真是不大相信，又听了其他老师的反映，说刘静刚来的时候，许明就对她很好，比如不时地给她送点小东西、摆平她与其他同学的矛盾等等。怎么办？看来问题解决起来有很大的难度。召开紧急班会吧，这位同学的心理上肯定受不了；不讲吧，后果是严重的。一时也想不出好办法。眼看到了上课时间，我只好阴着脸走进教室。教室的气氛有些异样，偶尔斜眼看看刘静，她把头埋得很低。我沉默了大约五分钟，忍了又忍，最后决定继续上课。下课后当我沉闷地走回办公室时，思考着该怎么解决，没想到刘静同学竟然尾随而来。我坐下，冷静地望着她，大概她也意识到别的老师告诉了我所有的事情，眼神里透出慌张。我问她：“你想说什么？”她告诉我是怎么回事，不知怎么，我突然笑起来，说：“我理解。以前，老师十六、七岁时和你差不多呀！这些都很正常。”她见我笑了，自己也惭愧地笑了起来。以后的谈话也就顺畅了。最后她也很乐意地接受了在班会上对她提出的批评，并保证工作以后再谈恋爱等等。我也及时地为学生补上了青春期教育这一课，让学生明白了学生时期是学习的时期，要把对异性的好感埋藏在心里，化为学习的动力。

三、正确引导，消除社会不良因素的负面影响，提高学生的自我约束力

有很多学生因为受社会上聋人的影响，普遍有厌学的情绪，认为学习没出路，还要花父母的钱，安排的工作挣钱少，不如早早外出打工，他们认为外面的世界很精彩，没有人管，爱怎么着怎么着。针对这一点，作为教育者应该认识到这是受社会消极因素影响所致。当前社会上有很多聋人，借学生幼稚、涉世不深，想把他们骗出去做一些违法的事。这时我们要做的是从学生的思想上消除消极影响。首先要肯定学生的想法是正确的，说明他们已经懂事，知道父母的钱来之不易；其次要充分利用这积极因素教育学生，让他们认识到父母的苦心，同时教育学生要用长远的眼光看待自己的人生道路，认识到当今社会是科技的社会，没有文化知识、没有一技之长将无法在社会上立足。要充分利用已有的聋人犯罪这一反面教材，让学生了解没有知识、不懂法律的危险性。这样才能使聋生树立正确的生活信念，提高自我约束力。要紧紧抓住他们思想要关键与核心部分，实施行之有效的教育，帮助他们走出思想误区。

四、帮助家长与孩子保持正确的、经常性的交流，促进家长与孩子的沟通

教育不能仅仅依靠学校、依靠老师，家庭与社会的教育必不可少。学校教育是主导性的，学校应充分发挥其主导作用，使家庭、社会联合一致对聋生实施教育。家庭是孩子的第一所学校，但有的家庭往往因为不了解聋儿的心理，而没有真正发挥他们应有的作用。在聋童进入学校后，很多家庭往往会抱着一种甩包袱的念头，这是很可怕的。特别是聋生进入青春期后，更是需要来自家庭的理解和关爱。父母是孩子最好的老师，让父母学会与孩子形成交流，对教师将是莫大的帮助。要经常性地召开家长会，来指导家长学习，去了解自己的孩子。通过父母与孩子谈心，让他们安心学习，挣钱的事待到真正成人以后再说。这样才能使聋生心中有底，知道只有安心学习才是回报父母的最佳途径。