浅谈中学单词记忆方法

浅谈中学单词记忆方法

刘文迪

刘文迪山东省淄博市临淄区晏婴小学255400

摘要：一提到记单词，很多学生就会感到头疼。对英语学习就会产生畏惧心理，其实，单词的记忆有很多种方法，死记硬背，不动脑子，是非常不科学的。下面浅谈几种记单词的方法。希望对学生有所帮助。

关键词：英语学习想象力字根规律阅读形象法

记忆单词对于中学生的学习是非常重要的，可是对于大多数学生来说记忆单词似乎又是一件非常难的事情，很多学生花费了大量的时间记忆单词，可总是记不住，从而打击了学生学习英语的积极性、主动性。新课标单词量又大，因此，如何让学生乐于学习英语，乐于记忆单词，成为广大教师迫切需要解决的问题，以下简单介绍几种单词记忆方法，希望对广大学生有所帮助。

一、拆

一个单词可以拆成好几个单词，记一个单词就能记住好几个。例如：

obscurerestrain

||\

securestrainrest--rain

||

curetrain

||

currain

这样，记obscure的时候，也想一下secure,cure,cur，记restrain的同时，说不定也记住rest,rain,strain,train,rain，达到事半功倍的效果。同时，也能有效防止相似单词记混的现象。

二、连

把相近的几个单词连成句子记忆，往往也会出奇制胜。

plumb(探究，发现),dump（垃圾场）,plump（肥胖的）,chump（笨蛋，傻瓜）,dumb（哑的）。几个单词外形特别相似，我们可以把它组合成一个有趣的句子。Scientistsplumbingadumpfindaplumpchumpwhoisdumb.（科学家在探究一个垃圾场时发现一个胖胖的傻子，他竟然是个哑巴）这样，在乐趣中记住了单词，也提高了英语学习兴趣。

三、想

联想，设场景，这种方法可以充分发挥学生丰富的想象力，让他们的想象才能得以充分发挥。

记得在讲strange这个单词时，有个同学就联想到了orange这个单词，他说：“orange光着头不太好看，我给他带上一朵花，它就变成了一个奇怪(strange)的橘子(orange)。”其它同学也在笑声中记住了这个单词。

四、根

掌握一定的字根，对记忆单词大有裨益，特别是一些常用的前缀/后缀，应该熟练掌握。例：

anti:against；antithesis=anti+thesis

对照，对比，正相反相反的设于对面的东西

pre:before;precede=pre+cede

在前，在先，高于前面走（走在前头）

字根记忆很有效，但需要长期不断地积累。

五、小

多记一些常见的短小的词对记忆单词也有很大帮助，如：act,low,rib,rip等等；短小词记多了，记长词就比较容易，而且有些短小词有一定的特殊意义，对记长词也有帮助。

六、规则

根据读音记单词，是一种非常好、非常科学的方法。英语中辅音字母一般读其字母表音，元音字母可以分为开音节，闭音节读法。如果能够掌握这些规律或在平时记单词时多加注意，阅读中，即使有不认识的单词，其读音也能猜个八九不离十；同样，即使一个单词临时忘记怎么写，如果会读音，也能猜出一半。

七、生活

我们生活中，英语随处可见。其实，生活就是一个最重要、最大的课堂。走在马路上，很多广告牌上就有英语。我们平时吃的一些食品，袋子后面也有很多英语。记得上高中时，我就从一个豆奶粉袋子上学到packet可以当动词用，但大多数人只知道packet当名词用。

八、分类

分类学习方法就是当学生单词积累到一定程度后，可以让他们自己根据兴趣将单词归类记忆。例如：动物，植物，食品，蔬菜等。这种方法可以有效地提高学生的探索能力，激发学习兴趣。单词积累得越多，学生的成就感也越大。

九、比较

比较法是与分类法相类似的一种学习方法。可以按同义词、反义词、近义词等类型分类。这种方法最大的好处就是有利于写作中使用不同的词表达同一个意思，避免考试中出现千篇一律现象。使自己的作文新颖，独树一帜；第二个好处就是有利于区别相近词的不同用法。

十、形象法

主要是针对字母，是指把一些字母转化为与它的外形比较相似的编码，如：F（f）——拐杖；H（h）——椅子；L（l）——锄头；J（j）——勾子；M（m）——门；O（o）——数字0；Z（z）——数字2；S（s）——数字5。

总之，记忆单词在英语的学习中具有举足轻重的作用，我们应该努力研究。努力探究，英语学习的有效方法，让英语学习，记忆单词成为学生乐于做的事情。在记忆单词过程中，要多种方法综合利用，从而不断提高英语学习兴趣。