袁杰YUANJie曰高兴GAOXing（大连海洋大学，大连116023）（DalianOceanUniversity，Dalian116023，China）
摘要院随着科技的发展和教学改革的深入，办学模式的转变，高校教材管理工作由单一的管理服务型转变为服务研究经营型模式，新时期教材管理工作不仅包括教材建设，教材研究，教材选用，教材供应等内容，而且在研究这些工作内容的方式方法上出现了新情况新特点。研究这些特点和规律，结合目前教材管理现状认真分析其存在问题，找出节点所在和对策，对做好管理工作服务教学十分必要，实现管理工作创新，不断探索工作中的新思路、新方法，积极改进落后的管理形式，提高管理水平。
Abstract:Withthedevelopmentofscience,technologyandthedeepeningofeducationalreform,andthechangeofeducationmode,collegeteachingmaterialmanagementhaschangedfromsinglemanagementservicetoServiceresearchmanagementmode.Teachingmanagementworkinthenewperiodincludesnotonlytheconstructionofteachingmaterials,teachingresearch,teachingmaterialsselection,teachingmaterialssupplyandsoon,andnewsituationnewfeaturesappearonthemethodinthestudyofthecontentoftheworkmode.Tostudythefeaturesandrules,seriouslyanalyzetheproblemscombinedwiththecurrentsituationoftextbookmanagementandfindoutthenodesandcountermeasuresisnecessarytodoagoodjobinmanagementteachingservice.Itisimportanttoinnovatemanagementwork,continuetoexplorenewideas,newmethodsofwork,andactivelyimprovethebackwardmanagementsoastoimprovethemanagementlevel.关键词院教材管理；特点；问题；对策Keywords:teachingmaterialmanagement；characteristic；problems；countermeasures中图分类号院G624文献标识码院A文章编号院1006-4311（2014）27-0254-02
1高校教材管理工作的新特点1.1教材多样化为了适应社会对人才的各种需求，各高校办学规模日益扩大，大力调整专业设置，增设许多新兴专业，实行多层次多规格办学，教材需求量日益激增，而且教材种类和品种多样化。
1.2教材规格层次化为了贯彻因材施教，按类教学和个性化教育，实行分级教学，使同一层次，同一类型，同一学科专业，需要有多种形式和风格的在内容上有差异的同一种教材供学生选择。
1.3教材立体化，系列化在信息化教育改革的大背景下，多媒体教室，计算机网络已成为学校教学的基本设施，这为加速立体化教材建设提供了极好的条件。立体化教材是指由不同用途的传统纸介质教学用书和运用现代技术的多媒体教学资源所组成的教学资源体系。
立体化教材不仅拓展了教学资源的形态结构，而且带动了课程和教学模式的改变，使教学时空结构和活动方式发生了改变，使得学习生活和现实社会生活更加紧密[1]。
1.4教材管理人性化学校管理的实质是以人为本，无论从教学还是从服务出发，都是围绕着学生的培养和教师的科研为中心的，他是一个不断创新和进步的团体，也就要求学校在切实的管理行动中有所改进和人性化建设。
1.5教材管理复杂化教材数量增大，品种多样，增加了选用教材的难度和供应教材的复杂性，再加上教材门类和教材内容变化都快，增加了教材的建设难度，导致教材供应的难度，教材管理越来越复杂化。
2高校教材管理目前存在的问题2.1教材选用的系统设计缺乏严格的监督评估体系高校征订教材首先是由任课教师提出，教研室复审通过，院（部）领导同意征订，然后再由教材评审委员会核准审批，但是近年来由于教材选用的系统设计缺乏严格的监督评估体系，在选用教材时往往比较随意、盲目。
2.2教材管理系统不科学，教材质量不高由于学科、专业结构的不断调整，课程体系的不断整合，导致一些课程尚无可用教材，需要组织教师编写教材或开展短缺教材的征订工作。一些教师、出版社在经济利益驱动下，只重视教材的编写数量和销量，而忽视了其质量和价格，这样既增加了学生负担，又影响了教学质量。因此，适合于各种类型，各个层次，各个规格人才培养的多样性教材建设已经成为迫切性的问题[2]。
2.3高校教材管理系统技术落后随着高校教育规模的不断扩大，传统的教材管理技术已经不能满足现实学校教材管理的业务需求，阻碍了高校的快速发展。
2.4教材管理人才缺乏，整体队伍素质不高目前大多数教材管理人员学历偏低，所接受的培训也不足，不适应教材管理的需要。
3新形势下教材管理工作的对策3.1教材工作要求健全管理协调机制，使教材管理工作系统化教材管理部门的主要管理对象是教材，应围绕这个工作对整个教材工作系统进行管理，这就要求有关部门必须健全管理协调机制，成立教材管理委员会，制定教材管理制度，明确教材管理部门的工作职责、工作目标。通过制度规范教材管理的各个工作环节，使每项工作做到有章可循，工作效能的评价有据可依，为教材及时准确到位提供有效保证[3]。
3.2教材管理工作要现代化要把教材管理从经验管理转变为科学的现代化管理，把现代信息技术和计算机技术运用到教材管理的各个环节，实现教材管理信息化网络化。利用计算机进行教材信息采集、处理、存储、统计、发放、打印等，虽然目前开发教材的教材管理信息系统还处在试验阶段，不十分完善，但可以实现教材的征订、发放、收费、查询的自动管理，大大减轻了劳动强度，使其准确性也相应提高。由于学生预订教材遵循人性化原则是自愿订购，需要开一学生端口输入数量，但因为学生选课滞后教材预定时间，教材管理系统又是教务管理系统的一个组成部分，所以这一功能还有待于进一步开发。
3.3增强教材管理人员自身素质，提高教材管理水平高校教材管理除了其自身特点和内部规律外，与其他社会管理一样，必须有强大的动力，才能有效进行。最强大，最根本的动力是人，人即是管理者，又是管理对象，教材管理人员的素质直接影响教材管理工作的质量。应该增强教材管理人员自身素质，使其不仅具备较好的基础理论知识、专业基础知识，还具备组织管理和经营管理才能。除了掌握教育学、教学管理方面的知识，还应该掌握教材编辑出版知识和一定的计算机知识，以便使教材管理工作纳入科学化、系统化、规范化的轨道，实现教材管理的现代化衔接。此外，教材管理人员还应该具有决策能力，组织能力和协调能力，要有全心全意为教学科研服务的思想意识，树立牢固的经济观念。加强对教材管理人员的业务培训，提高其教材管理水平，以适应新形势下高等学校教学改革的需要。
4总结总之，我们应该看清当前教材工作的发展趋势，针对新时期教材管理工作出现的新特点新规律，建立一套适应市场经济的运行体制和管理模式，运用现代化管理手段，建立一支高素质高校教材管理队伍，不断提高工作效率，以适应高等教育事业的发展，更好的为教学和科研服务。
参考文献院[1]杜立春.浅谈高校教材管理[J].黑龙江科技信息，2011，1（39）：27-29.[2]王红.浅析社会转型期高校教材管理历程和发展趋势[J].辽宁教育，2013，5：44-46.[3]张晓山.浅析我国高校教材管理系统的弊端及其解决对策[J].黑龙江教育，2012，4（89）：36-39.
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