多管齐下培育健康心理,塑造中职生健康人格

多管齐下培育健康心理,塑造中职生健康人格

黄建超

（湖北省黄冈市中等职业学校（集团）438000）

摘要：现在中等职业教育往往忽略对中职学生的人格的培养，致使拥有高技能水平的人才却没有正确的人生观、世界观，这和中职教育要培养综合性素质的人才目标是相违背的。所以，中等职业教育要重视对中职学生的心理辅导，利用多种方式和措施培育中职学生健康的心理，从而促进中职学生塑造健康、积极向上、高尚的人格品质。本文就是从多个方面，多管齐下来探索培养中职学生健康心理的措施，以求提升中等职业院校培养学生健康人格的能力和水平。

关键词：多管齐下；健康心理；塑造；中职生；健康人格

一、端正思想认识，合理搭建机构，落实教育责任

现在中等职业教育越来越重要，对于中职学生的心理辅导也越来越重要。笔者认为，要想总体提升中等职业院校培养学生健康人格的能力，那么最重要的是中等职业院校要重视有关辅导学生心理工作的各项任务，做好端正思想认识、合理搭建机构和落实教育责任这三个关键点。

1、端正认识，善于发现闪光点

对于培育中职学生健康的心理，塑造中职生健康人格首先中等职业院校要重视起来，以院校层次重视对学生心理辅导的工作才能够有一个整体的心理辅导规划，从而推动心理健康辅导工作。不仅要学校重视，中职教师也应当重视对学生的心理辅导。因为任课教师是和学生接触和交流最多的人，能够掌握学生的心理动向，能够第一时间对学生的心理异常发现，并且也最能够先对学生实施心理引导。学校和老师对学生心理辅导有一个端正的认识态度，就能够上下齐心做好心理辅导工作。在为中职学生进行心理辅导的时候要积极的发现学生的闪光点，尤其是那些有较重的自卑心理的学生，老师善于发现他们的优点并积极的进行表扬，才能够慢慢的树立起学生的自信心，逐渐走向阳光、开朗的人格品质。

2、合理设置机构

中等职业院校对学生进行心理辅导、建设学生健康的人格最有效的方式就是要设置合理的心理辅导机构。在学校，引进心理学人才，设立心理辅导机构，当学生受到不健康心理的困扰的时候就会寻求学校心理辅导机构的帮助。当然，仅仅有专门的辅导机构还不够，要建立心理辅导社团，让学生积极的参与到心理辅导师的队伍中来。学生是最了解学生的，他们做心理辅导老师有着先天优势。首先，学生心理辅导师更容易得到同学的信任，并且能够把心里所想说给心理辅导师。其次，能够扩大群体，更多的人参与进来就会产生一种重视心理辅导的环境，让学生在健康的心理环境中学习和成长。最后，学生心理辅导师在为他人进行心理辅导的同时，自己也能掌握心理辅导知识，有利于自身健康人格的养成。

3、制定目标，落实责任

中职学生的心理辅导工作不应当是漫无目的的进行，应到指定相关的心理辅导工作计划。在计划中，可以分阶段的完成对中职生心理辅导的工作任务，这样分阶段的进行心理辅导，能够让工作开展起来更有可行性，并且能够降低工作难度和工作强度。在进行分阶段的规划后最重要的就是要严格执行计划，严格落实规划，才能够顺利完成目标。分阶段的目标完成需要相关工作的责任落实，并制定相关的惩戒和奖励措施。

二、调整教学计划，改进教学手段，实施有效教育

1、调整教学计划，因材施教

对中职学生的心理辅导最重要的还是任课老师的心理辅导。他们有着专业的心理辅导知识，在进行心理辅导课程开设的过程中最能掌握学生的心理健康情况。但是，传统的心理教学可能不能够满足现在社会的进步和学生心理的变化。因为互联网时代的到来，信息更新速度加快，学生心理波动幅度也会加大，如果这时候老师的心理教学计划没有改变，那么就会完成不了对学生心理辅导的目标。老师要积极的进行教学计划的调整，让心理辅导可能最能适应学生心理变化，才能正确掌握学生心理辅导方向。对于不同的学生，老师也要因材施教，每个学生的心理特点不同，老师就应该为每位学生指定一个适合学生本人的心理辅导计划。

2、创新教学方法，提高教学效果

中职学生自身对于心理辅导课程的认识也存在很大的偏差，他们认为主课才是要认真学习的科目，所以对于心理辅导的学习不够认真。老师要积极的改变这种现状，从创新教学方法和教学方式上吸引学生学习心理辅导的兴趣，为学生讲解心理辅导的重要性，让学生对于心理辅导课程有个正确的认识。这样才能够提升心理辅导课程的教学效率，实现心理辅导课程的教学的目标，提升教学效果。

3、改革考核办法，调动学习积极性

对于心理辅导老师，要创新考核机制，因为传统的以课时量为主的考核办法根本不适应心理辅导老师的工作。可以制定学生测评的考核方法，对于自己的心理辅导老师学生有评价的权利，学生对于自己喜欢的心理辅导导师就给予好评，反之就可以给予差评。这样才能够调动心理辅导老师主动服务学生、提升自己心理辅导水平。

三、培养专业兴趣，强化专业技能，构筑自信心理

一个好的兴趣能够增加人生的乐趣。学校要积极的培养学生热爱本专业的兴趣，只有这样学生才能够积极认真的投入到本专业技术技能的学习。有兴趣，学习起来就会很快乐，很快乐学习起来就会高效率，这样学生就会提升自身的专业技术水平。有了高技能水平，自然就会增强自信心，让学生变得更加自信。

四、搭建沟通平台，培养独立人格

交流是心理辅导的主要方式，所以搭建畅通的沟通平台对于学生的心理辅导是非常重要的。可以设立学生交流墙，让学生在公开墙上发表自己的心理波动，有人进行解答，增加学生之间的友谊。也可以设立专门的心理交流社团，让学生们在社团中互相吐露心声，让学生也能互相帮助。交流多了，学生就会加强自我认知，就能让学生树立自己的、正确的、高尚的和独立的人格。

五、创设校园文化，丰富课余生活，培养学生综合素质

校园环境对于学生的心理成长也非常的重要，欢快、积极的、乐观的校园氛围能够感染学生拥有一个欢快的心情，从而有利于学生健康的心理。所以，学校要积极的创设积极的、有意义的校园文化，让学生接受高水平的文化洗礼。学校还要多开展丰富的课余生活，多举办一些文娱活动，在活动中能够加深学生之间的交流，让学生对对方有更多的了解，从而交出更多的朋友。高尚的文化氛围和欢快的文娱活动还能够让学生有更多的兴趣爱好，能够发挥学生的特长，提升了学生的中和素质水平。

结语：

随着经济社会的快速发展，社会对于应用型高技术水平的人才需求量也越来越大，所以现在职业教育越来越受到国家和社会的重视。中等职业教育是培养高等技术水平的教育基础，所以发展中职教育同样应当受到重视。在中等职业教育中，不仅仅是培养学生较高的技能水平和知识储备，更是要培养中职学生健康的人格品质。较高的人格品质能够为中职学生树立正确的人生导向，一定程度上促进社会的进步和社会的和谐稳定。

参考文献

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