关于中等职业教育发展的思考

关于中等职业教育发展的思考

董丽华

董丽华佳木斯职业技术学校黑龙江佳木斯154002

伴随着我国经济的发展、社会的进步，我国的中等职业教育也在不断地发展前行。但当前的教育体制却严重地制约着中等职业教育的发展。因此，我们必须实现职业教育的改革。

一、当前中职教育存在的主要问题

当前中职学校的教育存在的问题主要表现在以下几个方面：

1.学校方面。主要存在三大问题：（1）大多数中职学校的专业设置和开设的课程都不能与时具进，缺乏吸引力，硬件设施也跟不上。学生的实习实验条件差，实训设备陈旧简陋，很难满足教学需要。开设课程的实用性不强，使学生产生了“学了也白学”的想法。（2）中职教育本身的理念不清，有很多中职学校对中央职业教育精神没有很好地领悟。（3）有些中职学校制订的中专招生方案也缺乏创新精神。中学老师推荐的学生就读职业学校也是“随行就市”，把学生推荐给回扣高的中职学校，而不是考虑这些中职学校的办学环境和教学质量。

2.学生方面。一般来说，初中毕业后没有考上普通高中的才来读中职学校。（1）中职学校门槛低，入学容易。现在的中职学生，生源年龄偏小，综合素质偏低，基本属于“淘汰产品”，中职学生起点较低。（2）现在的中职学生习惯于原来的保姆式教育方式，养成了被动学习、被动接受式的“被看着”的习惯；其自我控制能力及自学能力十分有限，入校后不能适应新的学习环境。（3）由于没有了升学的压力，将来的就业形势尚可，因此在校的中职生就成了“60分万岁”一族。他们认为只要考试及格就有毕业证，有毕业证就可以找得到工作；没有了进取心，学习上缺乏主观能动性。近几年这种现象尤为突出，怕苦怕累，遇到困难只想退缩，缺乏锻炼，很难适应将来的就业需要。

3.教材方面。中职学生现用教材多数内容比较陈旧，缺乏知识的更新。有些专业教材还是七八十年代出版的，教材的实用性不强，理论偏多；指导学生进行生产操作的内容太少，实训实验课与实际生产脱节，使学生产生“学了也白学”的想法。

4.师资方面。中职教育的教师有很多都是从普通教育改行过来的，特别是专业课的老师，很难做到中职教育教师队伍双师型的要求。从数量上看，中职学校不断扩招，师生人数比例逐年减小，造成部分教师负担过重，形成有时一个老师教3到5门专业课的情况。如此大的工作量，难以保证教学质量。

二、中职教育的发展对策与措施

1.中职教育培养目标的定位要准确。中职教育应定位于培养“高素质、强技能、宽适应、复合型”生产第一线的技术人才目标上，并以能力为本位，将其作为教学改革的突破口，以“肯干、够用、会学”作为人才培养的质量标准。“肯干”体现了德育标准；“够用”体现了专业要求；“会学”体现了发展潜力。要把学生培养成为“艰苦行业留得住，实操、管理都能干，转岗换位适应快，经过努力上得去”的复合型人才。而且，要发挥中职在中等职业技术教育中的骨干作用，确保“基础牢，后劲足”的优势。只有这样，中职生才能在人才市场的竞争中立于不败之地。

2.构建的中职教育模式要科学。要实现培养目标，必须摒弃传统的中职学校教育模式中存在的办学封闭、管理过死、专业面窄等弊端。尤其要综合考虑人才的择业、生存、竞争和发展素质的培养；注意对他们进行忧患意识、责任心与使命感的教育，以及承受挫折能力、生存竞争能力、就业创业能力的教育。具体措施如下：

（1）活化办学机制，因材施教，实施多层次、多规格的培养模式。应在统一招收初中毕业生的基础上，根据学生自愿的原则，既可按普高模式培养，也可按中职模式培养。

（2）中职培养模式的构建应立足于“前一年打基础，后两年育专长”。中职前一年按“必需”、“够用”原则，依专业大类构建课程体系，优化课程结构，使中职学生具备“宽专业、厚基础”的知识水平和基本技能。尤其要加强英语、计算机应用能力的培养，以适应本地区经济建设的需要。后两年根据市场经济人才需求预测提供的信息确定专业方向，按需增设专门化及新技术的选修课程。

3.中职教育的专业设置要合理。专业的设置决定了中等职业学校的发展，所以，我们要认真研究专业的设置。

（1）专业设置应充分调查本地区经济发展与产业结构的演变状况，掌握哪些是社会迫切需要和正在发展的职业、哪些是劳动力过剩的职业，然后根据学校自身的层次、特点、条件做好专业设置规划，并适度超前确立专业方向，力求使培养的人才“学有所用，适销对路”。

（2）专业增设应注意“创特色，扬优势”。中职学校各有自己的优势专业和办学特色。因此，增设专业应在原有专业的基础上，开发、派生与本校已有专业基础相近又有前途的专业，特别是目前其他中职学校没有而社会又急需的专业。应充分利用中职学校现有的场地、设备、师资基础，根据本专业的发展趋势力创特色，形成局部优势和“名牌”效应。

（3）专业建设应“长短结合，软硬兼施”。长线专业建设必须以本地区的支柱产业为依托，短线专业应根据产业结构变化而开设。这样才能发挥“一流硬件”作用，培养出“一流”人才。

中职学校要生存，要发展，必须创出“名牌产品”。要根据本校的优势，依据专业设置的近期和远期规划，按照“紧贴当地社会经济发展，充分考虑学校办学条件，办出特色”的原则，确定学校的拳头专业和特色专业，使学校具有强大的吸引力和生命力。中职学校也只有靠提高教学质量，打造教育品牌才能吸引和留住学生。