我的教学小妙招

我的教学小妙招

王筠

（广中实校高新区分校四川德阳618300）

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）01-112-01

教学不仅需要技能，更是一门艺术。因为教师工作的对象是学生，而每一个学生都是一个独立的个体，所以教师的工作更需要智慧，需要教学的艺术。所以想把教学工作搞好确实需要一些小妙招。

我的教学小妙招：搞好小组建设，把课堂交给学生，充分调动学生的学习积极性。

（一）从拟组名入手，引发学生对文字的兴趣。

2013年9月，我接了初一新生，开始实施高校课堂的小组建设。我把班上学生分为四个小组。每个小组的实力基本均衡。每个小组的组名由学生自己拟定。我提示他们应该根据自己小组的情况因地制宜想出最具特色的组名。经过一段时间的商讨，他们想出了自己组名。第一组因为组长叫向才云，他们小组就起名为"直冲云霄"；二组组长叫赵文海，他们小组就起名为"学海无涯"；三组有一个同学叫张超强所以他们组就叫"超强组合"；四组有一个同学叫涂文俊，他又是语文科代表，所以他们小组就叫"骏马奔腾"。当组名和自己的名字联系在一起的时候，学生们显得特别自豪。在拟组名的过程中他们发现了文字的魅力。

（二）建立小组激励机制，奖惩分明。

分好小组后，就开始分小组比赛竞争，每个同学的表现细分为"用具齐备"、"完成作业"、"课堂表现"、"课外提问"、"阅读积累"、"背诵默写"等多个方面。每个方面表现好都可以得到加分，相反则扣分。每月总结一次，发一次奖。评选一个先进小组，评选多个学习明星。他们常常为了让自己的小组能多加分而努力，为自己给小组多加一分而自豪，因自己给小组减分而懊悔。每个学生的表现都不仅仅代表自己，影响自己，而是紧紧和自己小组的命运联系在一起。这样，每个学生不仅多了一份自律，而且同学之间也会互相督促。这样就出现了学生自己管自己，学生互相管理监督的良好势头。

（三）课堂让给学生表演，老师当好导演。

实施高校课堂的教学模式后，我尽量把课堂让给学生表演，老师当好导演。从预习积累的文常知识到字词，到朗读课文，分析课文内容我都事先把学习任务分配给各个小组。让他们提前预习，事先准备。教师适时点拨，引导。学生们常常为自己小组能多加一分半分而加倍努力。查字典，查资料，合作探究。在分小组合作学习，完成学习任务后，让他们分小组上黑板展示学习成果。师生共同评价正误。然后当堂评比，当堂加分。课堂上因为有激烈的分数竞争，他们常常会因激动紧张而又情绪高昂，最后完成作业的正确率是很高的。参与率也几乎达到百分之百。这样的教学效果比"填鸭式"的学生被动学习要好得多。因为这种学生自主合作的学习方式极大地调动了他们学习的积极性，变被动学习为主动学习。主动钻研学习也让班集体的学习风气日益浓厚。他们的主动钻研还常常会给我惊喜。比如:有一首李白的古诗《宣州谢朓楼饯别校书叔云》题目中的"校书"，以前的学生一直误读为"xiàshū"。实施小组合作学习以后，我让学生分小组导读附录中的古诗，一个小组负责一首。（一个组的同学范读，其他小组的同学听，有错纠错，并且提出自己的疑问，该小组同学则负责解答）。负责导读该首古诗的同学认真查阅资料，认为应该读"校书（jiàshū）"。当他们在百度上查到"教书郎（jiàshūláng）"，并且信心满满地给全班同学讲解时，一种"聚天下英才而教之"的幸福感油然而生。而且这种学生导读的效果比老师直接教读的效果好得多。在自主合作学习的过程中，他们还提高的查字典词典的速度，掌握了查阅资料的方法。正所谓"授人以鱼不如授人以渔"。"教"是为了"不教"。

（四）充分利用课外资源，让语文学习渗透到生活的时时处处。

语文学习不仅仅是在课堂上，生活处处有语文。应充分利用课外资源，引导学生学语文。上学期中央电视台曾播放过"中华汉字听写大会"的节目，我鼓励他们去看。在看的过程中自己也参与听写，能听写的就听写，不能听写的就照着写。写完后第二天交给我检查，凡参与听写大会的同学们无论写得多还是少都能得到加分，多写的多加。这又再次激起了他们对文字的兴趣。后来中央电视台又播放"谜语大会"我又鼓励他们去看，一边看一边猜，同时记下来。那段时间总会看到他们在互相猜谜语。有一次张超强同学还把他猜出来的一个谜语拿来让我猜："遇火可烧，遇水可浇，你若猜尭，智慧不高"。我觉得这是个很不错的谜语。我让他在课堂上把这个谜语说给同学们猜，同学们七嘴八舌，东猜西猜。最后一组的向才云同学猜出了谜底。在听写汉字和猜谜语的过程中不仅增加了他们对文字的兴趣，还增长了不少知识。

当一个好的语文老师难，要教好语文不容易。可是只要我们用心去教，用心去寻找，就会找到适合自己的教学方法和教学小妙招。如果能让学生主动积极的去学习，你就是一个成功的语文老师。语文课堂里涉及的知识面囊括了文史地理及其他学科，但是只要你能让学生积极主动的去学习，枯燥的讲解就变为有趣的探究了。那样，无论是教语文还是学语文都会成为一件轻松愉快的事了。