浅谈中小学英语课堂教学的衔接

浅谈中小学英语课堂教学的衔接

顾国兰

要完成中小学英语教学的较好衔接，提高初中英语教学质量，在初中一年级英语教学中，应该渗透小学的教法，使中小学英语教学得以良好过渡。下面我就谈谈我在教学中的一些体会和做法：

一、充分延用小学英语课堂教学优点

1．创设丰富情境，提高学生兴趣

在课堂教学中，在课堂中我经常利用多媒体把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，以此来教授教学重点和难点。现在大部分学生年龄尚小，他们在真实的情境中很容易进入角色，课堂气氛也会非常活跃。首先，课堂的导入就应该尽量巧妙，新颖独特或富有艺术性的导入，都会给人带来亲切的感觉，留下难忘的印象，可以使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生学习情感、兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学。具体的方法多种多样，没有固定的模式，我经常采用：歌曲式导入，提问式导入，图片、幻灯等电教手段导入，悬念式导入，游戏式导入，复习式导入等等。我也积极参与情境，常使用夸张的身体语言来激发学生兴趣，加深对知识点的理解。情境中引出语言材料省却了教师用中文进行解释的时间，有助于学生通过视觉形象来加深对语言的理解，还能帮助学生在语言与表述对象之间建立起直接的联系。

2．采用多样手段，激发学习热情

我在课堂教学中不断变化采用各种方法，如表演法、竞赛法、游戏法等，持续激发学生的学习热情。表演法就是让学生扮演各种角色，除了扮演情境中的角色，还可以让他们上讲台当“小老师”，领读单词或句子；还可以做“模仿秀”，鼓励他们模仿相关人物的表情、动作和语言。比如在学习牛津英语7AUnit6Fashionshow时，就让学生自己策划表演了一场时装秀，学生学习效果相当好。竞赛法顾名思义就是组织开展各种竞赛活动，激励学生大量记忆单词和阅读，由于大多数初一学生都具有争强好胜的心理特征，因此经常性的小组竞赛活动能够督促他们复习和巩固所学知识内容。在讲授新单词时，我常会说：“这个单词老师也不会，哪个同学能教教老师呢？”这时学生们就会积极地查字典，去了解这个单词及相关知识，觉得教会老师特别有成就感。

二、结合学生年龄发展特点，做好初中英语课堂教学的衔接

结合初中阶段的学习特点和伴随学生年龄的增长，初一的英语课堂教学除延用上述小学的一些方法外，还要逐步培养学生自主学习，这就要求教师在教学中注意引导学生掌握学习策略和方法，学会归纳总结，养成持之以恒的好习惯。具体应包括以下几方面：

1．培养拼读能力，掌握记忆技巧

初学英语，努力过好语音关是克服外语学习心理障碍的有效途径，抓好语音学习不失为克服情感障碍、培养健康的外语学习自我形象的一剂良方。我所任教的初一级的学生在小学都学过三年的英语。但据了解，很大一部分的学生对语音的掌握并不过关，对英语学习信心不足，有点畏难情绪。牛津英语预备级和初一教材中精心安排了语音方面的学习内容，这非常有利于培养学生的拼读能力。我利用汉语拼音和英语音标相似之处，使音标学习化难为易，注意英语音标与汉语拼音的不同之处，使英语发音准确无误。汉语拼音是小学生耳熟能唱的内容，这个切入点使学生对英语音标学习兴趣盎然。在教学中，我结合学生活泼好动、爱表现自己的年龄特点，尽量以游戏、竞赛等的方式来进行，让学生大胆猜想，积极参与。通过两个星期的学习，学生基本上能根据音标拼读单词，懂得字母在单词中的基本发音了。

2．语法教学重在实践，学会善于归纳总结

初一的英语学习中，语法点已占了相当的比例，因此，课堂教学中会渗透不少的语法知识，教师在教学过程中需要创造大量机会让学生在语言实践中演练和运用相关语法。同时，帮助学生学会如何及时归纳总结重点，使他们逐步适应初中的学习方式，善于积累所学知识，培养学生自主学习的习惯。由于新教材中重点短语、常用搭配及语法内容的编排都是螺旋式上升，因此，我结合教材内容，经常复习训练重点知识，但不讲练得太深，通过循序渐进，使学生自然熟悉和巩固，通过理解——操练——表达——再操练——熟练表达的步骤，达到最佳掌握效果。例如：在学习现在进行时态的过程中，我拿了一个DV进入班内，一边适时拍摄一边像采访的主持人一样接受学生的活动，然后让学生也仿效，利用所学时态介绍大家的活动情况，达到模仿训练目的。在学生能较熟练掌握结构和用法后，鼓励他们与前面所学的一般现在时进行比较，促使他们一边学新知识，一边复习旧知识，并通过比较巩固。最后还可以通过看图写作的方式，检验学生的掌握情况。在后面学习一般将来时态时，同样要利用机会锻炼学生归纳总结几个时态的不同，让学生养成不断比较总结的习惯，达到循环训练，稳步巩固提升的效果。

实践证明，在初一的英语教学中，只要重视小学与初一的英语知识有机的衔接和教学方法的衔接，就能很好地调动学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣，提高初一英语的教学质量，为初中阶段的英语学习打下良好的基础。

(作者单位：泰兴市黄桥初级中学)