关于职业院校新生班主任工作的思考

关于职业院校新生班主任工作的思考

王凤云王琳张苹苹

王凤云王琳张苹苹（烟台汽车工程职业学院山东烟台265500）

摘要：在分析职业院校新生三大主要特点的基础上，结合自身多年班主任工作经历，对新形势下新生班主任工作应注意的问题从五个方面进行探讨，对职业院校新生班主任开展工作具有指导意义。

关键词：新生班主任职业院校学生特点举措

毋庸置疑,近年来,我国高等教育无论从规模上还是质量上,都得到了长足发展。但同时,作为高招第四、五批次录取的职业技术学院，学生入学分数偏低也是不争的事实。每年金秋九月跨入大学，一批怀揣着高考的失落和对人生的随意以及父母的希望的学子，进入了高职院校学习，面临从高中生到大学生角色的转变，在思想、学习、生活、心理等方面都存在一定程度上的不适。新生班主任是班级直接的管理者和教育者，应充分认识剖析职业学生的主要特点，帮助学生顺利开始适应大学学习生活。

一、高等职业院校新生的主要特点

高职院校的新生大都是90后，年龄在十八九岁，大都是能歌能舞、能弹能拉，文艺功底较强，有的是体育健将，有的是绘画能手，同时又有如下三方面的不足。

1.短期内不适应大学生活，独立生活能力欠佳。大一新生很多是第一次长时间远离父母来到陌生的城市进行学习，陌生的人群、陌生的校园对他们构成了陌生的世界。过去生活在父母呵护下，没有了生活的拐杖，远离了衣来伸手、饭来张口无忧无虑的生活，一切要靠自理，让他们常有受挫感、一筹莫展甚至对学校环境不适应，有强烈厌学弃学感。

2.存在自鄙心里，对自己学习信心不足。目前随着高校扩招，进入职业高校学生大部分在高中都处于中游，甚至是下游水平。以往不辉煌的历史，致使他们没有足够的信心去圆满完成自己的大学学习，这也是目前各职业院校新生报到率低的主要原因。

3.缺乏明确的人生目标和理想。大部分同学步入大学校门后，有些新生入学后对自己的专业缺乏深入了解，方向不明确，由此导致学习的盲目性。他们中学时代学习为主几乎占全部的经历，致使他们误以为大学还是只有学习是最主要的，缺乏对大学的整体认识，没有明确的人生目标，缺乏理想，不知道以后想干什么，从而失去奋斗的动力。

二、新生班主任工作探讨

班主任工作可从如下五个主要方面开展。

1.在新生报到的日子做防范工作，尽快熟悉新生。为了尽快熟悉了解学生，新生报到时班主任亲自去接待，报到当天学生来的时候大都有家长陪伴，为了给新来的同学及父母留个纪念，也为了以后学生少点思乡愁，为每位同学及家长拍了照片，最后把照片制成了相册，通过看照片同学之间很快地得到了了解，也变得熟悉了，同学们把在新学校与父母的合影发在自己的QQ上，班级群里，留在身边，或寄回家，可加大其对学校的亲切感。

2.重视新生入学教育，帮助学生做好角色转换。首先，尽早召开班会，让学生熟悉大学新环境，对于与他们以后的学习生活密切相关的学年学分制等作全面阐述。通过学习，使他们了解身边环境和行为规范，尽快融入其中；其次进行专业介绍，指导新生明确学习目的，树立明确的奋斗目标，作为数控专业的班主任，我对数控专业现状、前景做了初步讲解，灌输“态度决定一切”的观念，让他们知道大学的学习其实并不像他们想象的那么难，只要用心学就能学好；最后，注意从关心日常生活入手，引导学生尽早适应大学新生活，以生文本，想学生之所想，思学生之所思，排学生之所难。

3.指导新生实现学习方法的转变，注重后进生的转化。如何培养新生具有创新精神和较强的实践能力，适应大学新的学习环境和学习要求，这就要求从学习方法上，强调大学学习的自觉性、主动性。为了在开始时督促他们养成习惯，新生开学初期常去教室指导学生学习方法的转变，他们不懂的问题常爱问我，学习积极性越来越高。

4.平等待人。首先，大学生群体中是一帮个性不同、经历各异的学生，有的多才多艺，有的平淡无奇；有的个性张扬，有的自卑保守；有的交际广泛，有的孤芳自赏；有的活泼好动，有的沉默寡言等等。班主任要以“朋友”式的师生氛围”平等对待每一个学生，将其团结在自己周围；其次，尽可能给每个同学担任班干部锻炼的机会：企业招聘，大都比较青睐有担任班干部经历的大学生，班级干部是一个很好的锻炼学生较好的表达、组织、团结的能力的平台，笔者认为，班主任应该平等待人，在尽可能唤起每个同学的热情，投入到班级的工作中去，让其得到充分锻炼。

5.充分发挥学生优势，以活动为载体，促进学生自信全面发展。职业院校大一学生由于高考成绩底下，学习信心不足。而大学生自信心的培养是学生今后成功的一个很大的法宝，事实上由于职业院校学生学习注意、学生动手能力的锻炼，理论知识相对比较简单不抽象，可开展如下丰富活动促进学生自信全面发展。首先，积极鼓励学生参加学生专业社团活动或担任社团负责人，开展活动的过程中锻炼学生专业、人文能力；另外，开展丰富的班级宿舍之间篮球、足球赛等促进同学们交流、让同学们尽快融入班集体，适应大学生活，促进全面发展；开展职业大学生职业生涯规划活动。

三、结束语

当然，新生入学教育不宜，也不应当仅限于以上提及的内容和形式，如必要的安全教育、卫生健康教育，以及诚信教育等等不一而足，班主任应在工作中不断学习，不断提高自身的综合素质，适应新形势，为培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才而努力。