中学生综合实践能力的培养策略

中学生综合实践能力的培养策略

张启贞

山东省青岛市城阳第二高级中学266107

摘要：随着社会的发展和时代的进步，日益加剧的竞争环境对当代中学生提出了更高的要求。在中学阶段锻炼和提高学生的综合实践能力是非常重要的，这有利于学生独立地思考问题、发现问题、解决问题，从而进一步提升学生的综合素质。因而如何提高中学生综合实践能力成为现阶段需要研究和探索的重要问题。

关键词：中学生实践能力培养

中学生综合实践能力是指通过举行一系列的活动，让学生参与其中，锻炼自身创造性和实践性，提高学生发现问题、解决问题的能力，以适应日益加剧的竞争环境。综合实践课程已经成为现阶段中学生必不可少的课程之一，需要进一步提高重视。

一、激发参与实践的兴趣

现阶段的教育模式更多的是关注于学生的学习成绩，对学生实践能力不是特别的关注和重视，导致中学培养出来的学生更多的擅长于理论方面，学习成绩很棒，但是缺少了必须掌握的一些生活常识以及实践能力。这是教育方式上存在的很大的问题，需要进一步去弥补和更正。在锻炼和提高学生的实践能力之初首先要培养起学生对参与实践的兴趣，这对于进一步让学生参与其中有着很大的帮助。学校和教师要为学生讲解参与实践的意义和重要性，让学生认识到实践能力的提高也是自身综合素质提高的一部分，并不是说学习好了就万事大吉，如果没有过硬的实践能力，参与到社会建设当中去也没有竞争力，最终会被社会所淘汰。中学生实践活动主要是让学生参与其中，共同努力去完成一项任务、一次挑战，在活动过程中培养自身创新意识、团队意识，提高自身组织能力、表达能力等，这对于学生是非常有帮助的。另外，实践活动的意义以及重要性、趣味性，只有在学生切实参与其中才能够深刻地体会，因而教师要在充分了解中学生的基础上，针对学生所感兴趣的事物进行实践活动的安排，以此增加学生对实践活动参与的兴趣。例如，中学阶段的学生好奇心比较重，对新鲜事物比较感兴趣，在此基础上学校可以组织学生参观博物馆、展览馆等场所，让学生深刻地体会历史文化的魅力，从而增长自身见识、拓展自身知识面。

二、丰富实践活动的形式

学校在培养学生实践能力、创新能力方面也有一些基础的社团组织、学科的建设、活动安排，但是由于一些原因实施得并不是特别的好。在中学阶段学校更注重学生的学习成绩，对一些课外活动有所忽视，专项资金投入不到位，时间安排不充足，使得学校的实践活动更多的是流于形式，学生参与的积极性不高，对学生的影响意义也不大。因而学校需要进一步加大对实践活动投入的力度，丰富实践活动的形式，积极鼓励学生参与实践活动。首先，对于学校方面要积极地调整自身对实践活动的态度，给予实践活动足够的重视，在对学生进行充分的了解的基础上组织更多有利于学生发挥自身潜能、锻炼创新能力的活动，让学生真正通过实践活动受益。校园实践活动的主题和内容可以非常的丰富，校园艺术节、校园文化节、校园体育节都是很好的主题。前期要做好充分的宣传工作，激发起学生参与其中的热情，鼓励学生参与其中，并且要投入专项资金增加活动的效果，同时奖励表现突出的同学，这对于扩大活动的影响力非常有帮助。丰富实践活动的形式不仅仅需要学校单方面的投入和努力，更需要社会以及家庭的大力支持，学校、社会、家庭相互合作，组织更多有价值的实践活动，让学生切身体会实践的魅力，在活动中提高自己的创新能力、组织能力、沟通能力。

三、培养学生的创新意识

参与组织实践活动可以很好地锻炼和提高学生的创新能力，创新意识对于学生综合能力的提升有很大的帮助，通过参与实践活动学生可以充分的发挥主观能动性，独立地发现问题、解决问题，最终提升自己的创新能力、沟通能力等。一个学生只有在参与到学校安排的各种实践活动中，才能够遇到这样或者那样的问题，通过遇到困难主动地发散自己的思维，想办法解决问题，这样才能够不断地提高自己、精进自己，从而提升自身的综合素质。创新意识的培养不是教师讲解理论知识就可以完成的，它是一种独特的认识能力和实践能力的体现，是在固有的模式下所进行的一种突破和改变。创新能力的提升对于学生而言非常关键，需要学生加以重视。创新意识的培养需要教师的积极引导，从细微处进行突破，逐渐提升学生的意识，让创新成为学生的学习常态，更好地帮助学生进步。例如，在学习方法方面，有些同学比较因循守旧，更多地依赖于死记硬背，有些同学会根据学习内容的特点总结出规律，以更好地记忆知识点，“结构树”的知识框架结构总结就是很好的记忆方式，也是在学习方面创新意识的体现。

总之，中学生综合实践能力的培养是一个漫长的过程，需要学校、社会、家庭给予足够的重视。在此过程中学生也要积极参与其中，通过参加实践活动以提升自身的综合素质，更好地适应日益加剧的竞争环境。

参考文献

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