做魅力教师，教快乐语文

做魅力教师，教快乐语文

陈远素

四川省泸州市长江初级中学校646000

在教师队伍里有这样一句流行语：前辈子杀猪，这辈子教书；前辈子杀人，这辈子教语文。可见，这教书，尤其是教语文，是何其的痛苦！曾经我也有这种感觉，也非常认同这句话。可今天，近三十年的语文教学经验告诉我：只要我们在教学中充分展示自己的魅力，教语文不但不是痛苦的，甚至是快乐的。

关于“魅力”这个词，现代汉语词典上是这样讲的：很能吸引人的力量。在这个解释中，关键词就在这个“吸引”上。作为语文教师，就得让自己成为吸引学生的老师，让自己的课成为吸引学生的课。只要我们做老师的愿意，谁都可以做到这一点。

一、要调整好自己的心态

记得上学时，就常听班主任老师苦口婆心地劝导：手艺老师都要留绝招，怕你今后超过他。教书老师不一样，我们希望你们把每一点知识都学到手，希望你们每一个都能超过老师。的确，我们的教师认真负责，总希望自己所教的每一个学生都能把书本知识学得很好。其实，这只能是一个美好的愿望。人生要学的知识千千万，书本知识只是沧海一粟，何必要求每个学生都把书本知识学好？再说，坐在教室里学书本知识困难的学生，却善于动手做事，善于与人交往，就像泥鳅和黄鳝，虽长短不一，但都营养丰富。爱迪生不就是举世闻名的典型例子？所以我们当老师的一定要调整好自己的心态，读得书的让他尽量学得更好，实在读不得的，多教他做人的知识，培养他勤劳的习惯，让他在今后的人生路上拥有一颗善良的心、正值的心、健康的心。当我们以这样的心态来面对学生时，能不吸引学生吗？心平气和的工作，你能觉得苦吗？

二、要善待每一位学生

善待“乖”学生，我们每位老师都能做到；善待成绩好的学生，也不难，即使他们调皮了、犯错了，也能因成绩好而遮住百丑；要善待成绩差又调皮的学生，似乎就不那么容易了，我们的老师常常觉得是气不打一处来。其实大可不必这样。

中国有句古话叫：一娘养九子，九子不像娘。一个娘养的孩子尚且不能一样，何况一个班上来自不同家庭的几十个学生，怎能要求他们人人都学习好、纪律好、劳动好……再说，人生来就是要犯错的，一个人不到生命结束那天，就不会停止犯错。孔子是圣人吧？他不犯错？毛泽东是伟人吧？他没犯错？哪个当大人的敢说自己不犯错、没犯错？何况是孩子，是学生？孩子、学生就更应该犯错，无论是学习上还是纪律上，他们都应该犯错，只有这样，他们才能不断获得文化知识、做人的知识。还有，孩子是最不可限量的。今天成绩差的孩子，明天或许就是一个企业的老总；今天调皮的孩子，明天或许就是政府的一个要员。爱迪生的老师能不后悔当初对爱迪生的粗暴？当我们做老师的以笑脸、爱心面对每一位学生时，能不吸引我们的学生吗？心情愉悦的工作，你能觉得苦吗？

三、读懂每篇课文，上好每堂课

作为职业带路人，如果把每条路线烂熟于心，带起路来肯定得心应手，那么，找你带路的人就肯定会越来越多。反之，谁找你带路？这样岂不把自己的生意做死？教师就像领路人，后面带着一群渴望知识的学生，如果自己对学生所要学习的知识都糊里糊涂，怎么能引导学生学好？关于这一点，语文老师尤其要注意。教材上的课文，单从文字而言，要认识它很容易，但是要读懂它、读透它，往往需要下一番功夫。可是，却有这样的老师，他被容易认识的字所迷惑，以为文本本身就和字一样简单，拿着就能解决。就是这样的老师，拿着课本就上讲台，结果却像一个迷路人一样，在文本这个森林里深一脚浅一脚，东一脚西一脚。最可怕的是，他的身后还有几十个渴望他带路的孩子。这样的老师能带学生读懂文本、学好语文吗？他的课能吸引学生吗？他能成为一个吸引学生的老师吗？所以，作为语文老师，要想吸引学生，最基本的一点就是要读懂每篇课文，备好每节课，为每一堂课做好充分的准备。

四、常读书，多读书，做一个有知识的人

“刀不磨要生锈，人不学习要落后。”“读书使人聪明。”这些都是颠扑不破的真理。每一个人都需要读书，教师更需要读书，语文教师尤其需要读书，而且是文学方面的书。语文课本每一册都推荐了名著读本，如果我们教师没去读一读，有什么力量要求学生去读？或者当学生向我们谈起格列佛、谈起保尔、谈起神秘岛，我们又拿什么来应答学生？如果我们教师没去读《红楼梦》，那《香菱学诗》就只能是《香菱学诗》；如果我们教师没去读《三国演义》，那诸葛亮就只能是《出师表》《隆中对》里的诸葛亮，曹操就只能是《杨修之死》里的曹操；如果我们没去读《城南旧事》，林海音就只能是那个黄头发的小丫头……语文老师如果不读书，怎么能带领学生去认识巴黎圣母院里那个美丽的丑人？语文老师如果不读书，怎么能带领学生去认识那些火枪手？语文老师如果不读书，怎么能带领学生去雾都认识那个可怜的孤儿？……作为语文老师，当我们带着学生适当认识了雨果、大仲马、巴尔扎克、伏尔泰……我们的课是不是又增加了一点吸引学生的筹码？我们身上是不是又多了一点吸引学生的东西？再说，我们的脑子里多装一点这些东西，我们会不会也显得聪明一些、智慧一些、更像老师一些？

当我们的课成为吸引学生的课，当我们自己成为吸引学生的有魅力的老师时，我们会发现：原来学生那么可爱，他们学习那么认真。我们还会发现：原来教语文真的很快乐。