论技能大赛促进电子专业教学改革

论技能大赛促进电子专业教学改革

穆占彪

穆占彪

〔摘要〕我国职业院校技能大赛的举行促进了职业教育的改革与发展。在技能大赛中，我们可以发现职业教育中存在的一些问题，如课程目标的职业性不明确、教材内容缺乏实用性和针对性、双师型教师少、基础硬件与大赛硬件不一致、师资力量不足等问题。而也正是技能大赛的举行有助于解决这些问题，从而促进了中等职业教育的发展。本文结合中职电子专业教学实践，探索如何以技能竞赛为契机，促进电子专业教学改革，优化专业课程设置。

〔关键词〕技能大赛职业教育教学改革组织职业院校技能大赛，旨在树立“人人成才”的人才观念，引导建立符合职业教育规律的人才评价体系；根据岗位要求，推动职业院校专业改革与建设，提高职业教育人才培养的针对性和有效性。全国职业院校技能大赛自2002年开始举办。现在，我国已经建立起了比较规范的全国职业院校技能竞赛制度，形成了普通教育有高考，职业教育有大赛的良好局面，技能大赛也成了热点名词，在政府、学校、企业及社会的广泛关注下，技能大赛开展的轰轰烈烈。一方面，技能大赛检测着职业教育的成果，促进了职业教育各方面的改革发展；另一方面，技能大赛也折射出一些问题，如课程目标的确定、教材内容的选择和组织、师资建设、经费的筹措、硬件建设和考核评价等方面都具有一定的促进作用。

1以技能竞赛为契机、规范教材、资源共享1.1专业教材设置实用性要强。“电子产品装配与调试”赛项的每道赛题不仅要求参赛者做出实际的产品，还要进行元器件选择测试调试等操作。电子装配与调试技能竞赛不仅能够提高学生的知识运用能力，更能培养学生解决实际问题的能力，让他们学会如何把理论和实践联系起来，做出真正实用的产品以收音机组装为例，对于大多数人来说，收音机已经是过时而且技术水平相对不高的电子产品，但收音机的制作生产是电子技术专业基础学科的综合应用，将电子技术基础与电子技能实训及仪器使用等专业知识有机结合起来，在装配过程中，学生还可以系统地复习巩固和实践所学的理论知识，做成功就能够提高学生学习兴趣，增强学习信心。

1.2教会学生电子仿真软件的使用。要培养一名电子工程技术人员，不但需要开设电子基础课程还要技术含量高的技能实训课程，而且要掌握用电脑设计PCB板图技术。

1.3课程设置覆盖面要广。通过对近几年来全国各地电子装配与调试技能竞赛题目的研究分析发现，竞赛题目的综合性难度及对参数精度的要求都有所提高，而且侧重于电子线路可编程逻辑以及计算机辅助设计的综合设计应用，不单纯地偏向于某一个知识点。因此，需要以厚基础宽专业多方向为原则来设置和整合课程，在深入吃透教材内容的基础上，根据电子专业和学生的特点，对课程进行合理的删增组合。

2改进教学方法，培养技能型人才技能型人才严重短缺与“普高热”现象的矛盾不利于“三农”问题的解决，不利于城镇化建设，不利于优化劳动力结构。我们需要建立积极创新教学方法。如以项目教学法代替传统的课堂授课法，任务驱使法等把理论与实践教学有机结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力，如将Protel2004等仿真教学内容整合为一个系统，即完成一块电路板的制作，然后下分电路原理图、原理图库文件、印制板图、印制板元件库等4个小项目，分层次分阶段完成项目教学任务。在教学过程中因材施教，以学生自学为主导，教师灵活教学，与学生面对面交流，学生以实战方式解决具体问题，师生共同讨论，查找资料，在教学过程中，教会学自主学习，培养他们的创新思维。

3加强师资建设，培养“双师型”队伍职业院校师资队伍建设应是技术型和学科型并存的格局，偏重应用型。应采取改革性措施鼓励企业的高级工程师、高级技师到职业院校任职。而高学历人员应了解当代新工艺、新设备、新技术，获得相应实践经验与较高级的职业资格证书后任教，对于在职教师的进修也应该着重于实际操作能力的培养，可以鼓励专业教师在企业中挂职锻炼，一方面增加教师的业务水平,另一方面增加职业教育与现实工作之间的联接程度。

与此同时，将专业教师定期轮训、到企业及其他用人单位实践列为评职的重要条件，这是职业中学健康发展的保证，更是实现学校教学与职业技能培训及社会需求接轨的前提。同时，选派教师参与省市技能大赛指导教师培训会，学习和掌握技能大赛的基本理论和方法，再由参加培训的教师对本校全体教师进行二次培训，使全校师生对技能大赛有高度认识，加快技能名师的成长。

4以技能竞赛为引领，加强实训基地建设实训条件是提高学生职业技能的关键因素之，要针对技能竞赛的特点和要求，加强校内实训设施建设，做到按照职业岗位和工作任务要求布置环境，有效培养学生综合素质和实际动手能力，另一方面，要始终坚持依托行业企业办学，注重校外实训基地建设要努力让学生参加企业的实际生产，在真实的场景中提高操作技能，使操作技能臻于熟练，积极探索专业教学新模式，从而促进了中等职业教育的发展。

参考文献1魏龙渝.教育心理学，20012发展职教缘何强调中国特色.第1版.中国教育报，2005.12作者单位：宁夏西吉职业中学