理实一体化教学在中职会计综合实训课的应用

理实一体化教学在中职会计综合实训课的应用

董玉侠

董玉侠

阜阳科技工程学校安徽阜阳236500

摘要：随着国家对职业教育改革的重视程度不断上升，传统的教育模式已经不能适应现如今的学生的需求了，因此，教育事业需要一个大的革新。在这样的一个大环境下，许多的职业院校都有着自己的一种教学模式，根据自身的特点进行教学。但是，不论如何，职业学校的本质是学习技能，因此在职业学校对学生的培养过程中，不仅要教授其理论知识，还要将理论与实际相结合，进行理实一体化教育，这样培养出来的人才能满足社会的需求，才可以成为社会的栋梁之才。本文就理实一体化教学在中职会计综合实训课的应用进行分析，探索实行这一教学方式的原因以及方法，仅作参考。

关键词：理实一体化；会计综合实训课；中职；应用

在我国以往的教学理念中，主导的就是理论知识的教授，基本很少有实际经验的培养，这样使得培养出来的学生仅仅会解题，遇见一些实际的问题，不会联系实际进行分析去解决问题，这样的人在社会上的生存能力较低。因此，进入社会后这些人急需对实际经验进行学习，这样就会浪费一部分工作时间，导致一些时间的浪费。在这种情况下，实行理实一体化的教育是现如今职业教育行业的一个重中之重。理实一体化教育不仅可以使得学生在实际上有所掌握，结合实际进行理论的理解，也会使得理论知识掌握的更加牢固。因此要对课堂教育进行改革，实现教育的理实一体化。

一、理实一体化的含义

所谓理实一体化，顾名思义就是将理论和实际相结合的一种教学模式，使得理论在实际中运用，然后在实际中加深对理论的理解。中职学校教学的目的就是培养专业人员，主要就是实际的一些操作，但是在教学过程中，理论和实际都不能太过偏重，对两个方面都需要进行合理的掌握。这样的教学使得学生再学习的时候不会觉得太过乏味，不会觉得有很大的压力，因为实际与生活相接近，对于理解比较方便。以这种教学模式使得学生对知识的掌握较为牢固，提高学生的综合素质，最终达到中职学校的教学目的。

二、中职会计综合实训课中实施理实一体化教学的原因

2.1会计综合实训课程的要求

中职会计综合实训课是一门操作性很高的一门课程，在课程中，需要很强的实践能力。在具体的教学中，需要学生掌握一些理论知识之后还需要掌握一定的实操经验，能够完成实际的会计工作中的流程。因此在中职会计综合实训课中需要将理论和实际相结合，形成一个有机体，让理论完全融入实践，进而使得学生的实际操作能力有一个显著的提升。

2.2中职会计专业教学现状

随着教育方面上的不断改革，中职会计专业的教学模式上也发生了较大的一个变化，但是会计教学的教材却一直没有更新，这样使得理论知识的教学有一个很大的阻碍，理论教学不能跟上现如今的社会发展，进而使得一些实际教学中出现理论知识不足的问题。这样就使得现如今中职会计专业的教学发展停滞不前。

2.3中职学生会计学习特点

在大部分的中职学校的各种专业中，学生对于理论知识的学习没有太过强烈的欲望，进而使得理论教学过程有一个很大的阻碍。但是这些学生动手能力一般都很强，因此实际的教学对于这些学生来说比较容易被接受。因此理实一体化的教学模式对于这些学生来说，会显得更为生动形象，方便吸收理解。

三、理实一体化教学在中职会计综合实训课中的具体应用

中职教师在会计教学过程中运用理实一体化教学的模式来提高会计综合实训课的教学成果，需要做到一些几点。

3.1课前做好会计知识教学准备

3.1.1制定明确的教学任务

中职教师在上课之前需要指定一个叫傲雪大纲，在上课之前准备教学内容，然后制定有效的教学计划，结合学生的学习效率来控制教学进度，以此来提高教学质量。

3.1.2开展会计综合实训课前做足准备

会计综合实训课作为一个实际操作的课程，在上课之前需要准备上课所需要的一些器材，如本子，红笔，黑笔，回形针，剪刀直尺等会计用品。在上课的时候需要学生带上这些工具，因为这是一门实训课，主要以实际操作为主，因此需要准备课上用品。

3.2合理应用多种手段的教学模式

在教学过程中，因为中职的学生对于学习的热情性并不高，因此需要引进一些合适的教学方式来提高学生学习的积极性，以此来提高课堂的教学成果。

3.2.1情景模拟

想要调动学生的学习兴趣，提高会计综合实训课的课堂教学质量，首先就是要使学生真正了解这一门课学了之后有什么作用。具体在实际中是怎么操作的，这就要进行一个实际的模拟，是学生真正了解这一门课程在以后的工作中具体的作用有哪些。因此在教学课堂上可以将学生进行分组，使其组成不同的小组，然后进行实际的模拟环节，让学生自己动手进行操作，深入了解课程的作用，以及锻炼动手能力，这也是实训课中一个很重要的环节。

3.2.2以任务为导向开展会计综合实训课

会计综合实训课是一个实际操作的课程，在实际的工作中，都会有一定的工作量需要完成，因此，在会计综合实训课的教学过程中，可以模拟实际的工作中的一些要求，让学生在学习过程中有一定的目标，这也是一种教学方式。对学生进行任务分配，使其可以直接了解现如今市场上的一些工作的具体内容，让学生在以后的工作中有一个熟悉的工作技巧，进而提升课堂教学质量。

3.2.3合理使用当前多媒体网络资源

在开展会计综合实训课的过程中，还可以对现如今的计算机网络进行运用，使用多媒体教学的方式，这样就会使得死气沉沉的课堂变得具有生机。使用多媒体教学使得会计综合实训课在学习时可以直观的了解到具体的操作流程以及操作方法和一些错误的操作案例，这样就会使得学生在实际的操作中避免出错，进而使得学习效率显著提升。

四、总结：

理实一体化的教学模式显然更适合现如今的会计综合实训课的课堂需求，这样不仅可以提高课堂的教学质量，还可以培养学生的动手能力，尤其是这种以实际能力培训为主的中职学校，实际的操作训练显然是更加重要的。理实一体化教学有很多的优点，但是其也有很多的缺点，在一些方面，理实一体化教学仍然存在不足，仍需继续进行探讨。

参考文献：

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[2]林宏.《会计基础》理实一体化课程改革研究与实践[J].教育现代化，2017（20）：56-58.

[3]张琼.中职会计专业案例教学的实践与探究[J].职业，2018（9）.