观察的智慧——如何在美术教学中培养学生的观察习惯

(整期优先)网络出版时间:2018-12-22
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观察的智慧——如何在美术教学中培养学生的观察习惯

田丽娜

田丽娜山东省济南市阳光100小学250022

摘要:观察是人们认识世界、增长知识的主要手段,它在人们的一切实践活动中都具有非常重要的作用。在美术教学中,观察更是创作的基础,本文从美术教学实际出发,结合教学案例清晰地讲述了如何在日常美术教学中培养学生的小观察意识。

关键词:小观察细节观察方法观察习惯

我经常在学生的美术作业中看到空洞的画面,千篇一律的树、草、白云,半个有笑脸的太阳,只有一种动作的人物,甚至同一个孩子的作业在不同的绘画题目里会出现雷同的画面,在多次强调注意观察生活后,依然有这样的情况发生。是应该责怪孩子思维懒惰,还是自己在讲课中出现疏漏?我抱来学生的所有作业一本一本翻看,为什么有一些孩子的画生动丰富,有一些画会空洞死板呢?我想归根究底还是孩子不知道怎样去观察。

一、细致入微巧发现

观察是人们认识世界、增长知识的主要手段,它在人们的一切实践活动中都具有非常重要的作用。在美术教学中,观察更是创作的基础,也许你会说,观察谁不会啊,不就是把看到的事物记住么?其实不然,观察也需要有方法,为了更适合孩子的心理认知规律,让孩子学会观察我认为应从“小观察”入手,要细致入微找细节,要以少积多成习惯,让孩子的观察不再空泛。

1.细致入微,从小着手。在三年级的美术课上,我给学生出了这样一个题目:请你画一画教室里你最感兴趣的地方。刚开始的五分钟里,孩子们觉得很困难,因为不知道要画哪儿,即便是想到画哪儿也不知道从什么地方开始下笔,于是我说,大家不一定非要把整个教室画下来,可以画很小的地方,哪怕小到只有一个螺丝钉也可以,只要是你感兴趣的。于是有的孩子画书橱,有的孩子画讲台,有的孩子跑去画垃圾箱,还有的孩子画暖气的开关。我正在暗暗高兴孩子们都选到自己喜欢画的内容时,新的问题又出现了,因为五分钟还不到,就有好几个孩子说自己画完了,当我看到孩子们的作业时发现,讲台画了一个长方形,书橱只画出一个大的外形还歪歪扭扭,暖气开关更是非常简单潦草的几条线。于是我说大家先停一停,请同学们先不要急着画,再仔细地看一看你要画的事物,它都有什么细节是你没有观察到的,比如说书橱里书的摆放,讲台上的花纹,暖气开关上的连接口,请同学们再修改一下自己的作业,我看谁能观察到老师没说到的细节,把它们画出来。于是课堂又安静了。孩子们认真地观察着自己要画的事物,不时地把自己的发现和我分享,下课临近,孩子们还意犹未尽地画着。有的孩子对我说:“老师我可以这样画画我家最感兴趣的地方么?”我说:“当然可以,老师非常期待你的作品。”我想观察绝不是空泛的看一遍,是要对所观察的对象要进行深入细致的研究,在美术的创作中这一点至关重要,越是细致入微的发现,越是能创作出生动的作品。

2.不积小流无以成江海。每当孩子有一些好的发现时,我都鼓励他们把每一次的观察和发现用自己喜欢的方式记录下来,可以是文字,可以是图画,也可以是摄影,在学生养成观察习惯的过程中,我觉得这不失为一个好方法。当然在这个过程中老师需要特别有耐心,因为我们必须遵循孩子的年龄特点和认知规律,因为观察习惯不是一天就可以形成的,俗话说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”

3.让教师的引导为孩子开一扇通往外面的门。《孔雀翩翩》是小学二年级美术课中的内容。孩子们将做好的孔雀全部贴在黑板上,当课快要结束时,有孩子问我:“老师能添加上几棵大树么?”“好,如果你的孔雀已经做好了,就可以再做其他的了。”一会儿有同学做来大树,有同学做来小山,董艺格手里举了个棒棒糖走上来说:“老师我能让我的孔雀拿着棒棒糖么?”我看一下,她手里做好的这个棒棒糖还是用立体纸筒做的,多么纯真的孩子,多么有创意的想法!我说:“太好了,当然可以。”棒棒糖的出现一下就打开了学生的思路,孔雀专车,小的指示牌,休息的小屋,黑板上的画面一下活了起来。孩子们将自己对生活的观察和感悟变成丰富的想象与表现,用在美术创作中,这是多么值得鼓励和肯定的啊。有的时候,孩子有了很好的发现,或是有很好的想法时,我觉得自己比他们还开心。在平时的教学中,当我们发现有善于观察生活的孩子时,就要多鼓励和表扬他,不要吝啬自己的赞美。我们教育孩子学会观察时自己先要做一个善于观察的老师。

二、小观察里显大智慧

中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”,说的是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单,鱼是目的,钓鱼是手段,一条鱼能解一时之饥,却不能解长久之饥,如果想永远有鱼吃,那就要学会钓鱼的方法。

同样,我们也许能教给孩子画一幅非常漂亮的画,也可以让这幅画生动丰富,可是这只是一幅画,当我们不在他们身边时,他们还能够有这样的奇思妙想么?也许不会,因为我们没有教给他们观察的方法。我曾经在一篇文章中看到,教给学生学会一种方法不仅能应用在一个学科,在其他学科中,在日常生活中都是用途广泛,并能受益一生。我想这才是小观察里的大智慧。