教育为公，创新理念培养优质人才

教育为公，创新理念培养优质人才

王福贵

吉林省长春市九台区第三十一中学130500

在吉林省长春市，有一所始建于1976年，直属九台区教育局的独立初级中学，它就是吉林省长春市九台区第三十一中学。学校环境优美，设施齐全，同时拥有国家级优秀教师2名；高级教师、省市级骨干教师、科研型骨干教师45名；区级名师、“十佳教师”、学科带头人137名。

俗语云，一名好校长就是一所好学校，校长的专业水平和办学理念关系到教育事业的兴衰成败。只有实现校长专业化，才能提高学校的管理效能，才能推动学校的优质发展，从而带领学校在教育改革中从成功走向辉煌。

一、特色办学，落实理念积极创新

教育思想和办学理念是学校发展的理想和基本目标，是校长对教育的理解和对自己学校情况的理性分析。为了能够创办出自己学校的特色和个性，校长应该把这种理念转化为得到大家认同的观念，最终形成具体的可操作目标。

“培养什么人、怎么培养人”是教育改革的核心问题，为此，学校要想发展，办出自己的特色，就必须要有创新，根据自身学校的实际，通过自己的思考和实践，创新思路，寻找一条符合自己学校发展的创新之路。

校长的办学思想作为学校发展的核心和灵魂，若无视“精神统领”就会导致学校失去向心力；若没有“文化引领”，就会导致学校失去凝聚力；若缺乏“物质保障”，就会导致学校失去执行力。因此，学校的主要任务就是要弘扬创新精神，继承文化，创造物质。

二、取长补短，不断学习提高水平

“一校之长应是师者之师。”校长要树立终身学习的观念，开阔视野、更新观念，不断学习新知识，取人之长、补己之短，善于思考总结，把学到的知识转化为实际的能力，使决策达到科学化、最优化。

当校长的过程，就是不断学习知识、更新知识和将所学到的知识运用于实践的过程。与常人相比，校长的学习更需要注意方法，抓住重点。校长应培养自己驾驭复杂局面的大智大德，提高自己分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力，这样才能凡事站得高、看得远、想得深、抓得准；才能高屋建瓴、提纲挈领、纷而不乱，把学校事业向前推进。

学习不仅是人类的天性，也是生命兴趣盎然的源泉。学习能够启迪心智、增长智慧。要使师生有学习热情，校长必须要当好师生的先导。校长只有自觉树立勤于学习、善于学习、乐于学习的意识，才有可能比较全面、深入地理解课改精神，明确推进新课改的方法途径，带动师生共同建设学习型学校，才能真正为师生的成长、学校的发展发挥引领作用。

三、陶熔鼓铸，优化体制人尽其才

作为学校的核心，校长的职责不在于如何“管”人，而在于如何“影响”他人，“引领”和“指导”教师“主动”地做他应该做的事情，并由此充分发挥其他干部和广大教职员工的积极性和创造性。当然也包括用自己的思想和行为“引领”教职员工努力工作、用心工作、快乐工作，“指导”教职员工科学工作、用脑工作、有效工作。

作为学校，不应藏龙卧虎，是龙就得让它腾，是虎就得让它跃；作为校长，必须要做到优化体制，人尽其才。这个体制包括用崇高的理想激励人才，用宏大的事业凝聚人才，用合理的待遇奖励人才，用深厚的感情留住人才，这样的体制建立了，学校的人才队伍建设才有根本保证。校长管理学校，除了人性化管理，还要靠规章制度来保障。

四、人性管理，服务意识文化强校

学校管理的最高境界是文化管理，校长要重视学校文化建设。学校的文化建设需要营造一种积极、向上、健康、人文的氛围，张扬一种振奋人心、与时俱进、自强不息、追求卓越的精神。

学校文化是一种服务文化，学校是服务部门，校长是为教职员工服务的，教师是为学生服务的。校长应积极倡导、实践这种服务文化，通过服务获得服务对象的认可，体验教育工作的快乐；学校文化是一种学习文化。学校不只是学生学习的场所，也是所有教职员工学习的场所，是教师专业不断成长的场所。教师的学习应该成为学校管理、改革、发展的重大策略，在学校大兴学习之风，形成浓厚的学习氛围；学校文化是一种探索和研究的文化。教育具有普遍规律，但教育作为一种实践活动，它的情境性、具体性、个性是很强的。所以学校的办学思想、教育教学行为，都需要结合其实际不断探索和发展。

学校发展同社会发展大致相同，需要经历人治、制治、文治三个阶段。其最高境界“文治”，也可称之为“无为之治”，意在通过学校文化建设，达成共同愿景，内化为师生自觉自愿的行动，在成就师生的同时，形成学校的办学特色。

五、怀瑾握瑜，人格魅力以身作则

在学校的日常管理中，校长的人格魅力起着至关重要的作用。好的校长，应懂得：深思熟虑，用知人善用的才能管理人；公道正派，靠无私无畏的品质感染人；心胸坦荡，以海纳百川的气度厚待人；以身作则，凭扎实过硬的作风信服人；善达人意，用坦诚亲切的情感亲和人。

在工作中，校长应摒弃官位意识，提高为师生服务的热情，增强干事创业的责任感；淡化管束意识，体现人文关怀；抛开功利意识，提倡脚踏实地的作风；知人善任，在品德与道德修养上做教师的楷模。时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人。

新时期的教育是超越式的、创造性的实践活动，需要在校长不断增强教育创新意识，在科学的理念指导下，提高创新能力，勇于实践、敢于创新，实现由经验管理型向科学管理型的转变，带领学校走向惟学无际于天地的新辉煌。